2017鄂教版二年级上册语文乐园（六）教案作业题及答案.docVIP

语文乐园（六） 【教学目标】 知识与技能： 1.比较形近字，了解中国汉字“一比之差”的奇妙，认识由意思相近的字组成的词语。 2.了解把字句和被字句。 过程与方法： 读故事。猜谜语。 情感态度与价值观； 积累语言。 【教学重难点】 教学重点：了解把字句和被字句。读故事。猜谜语。 教学难点： 培养学生良好的写字习惯，体会祖国语言文字的魅力。 【教学课时】2课时 【教学过程】 第一课时 课时目标 1.比较形近字，了解中国汉字“一比之差”的奇妙，认识由意思相近的字组成的词语。 2.了解把字句和被字句。 教具准备 　 教学课件等 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文乐园（六）”的内容。（板书：语文乐园（六）） 二、读写结合 板块一：我来试试 1.读一读，认一认 （课件出示2、3） 大太犬 天夫夭 木术本 未末禾 （1）读一读：借助拼音,把词语读正确。同桌之间你读我听，我读你听。 (2)想一想，仔细观察上面的四组字，你发现了什么？ 弄清每个字的异同，了解“一笔之差”的奇妙。(板书：一笔只差) （3）说一说：找一些“一笔之差”的字来比较，辨认。 教师提示：“日”字加一笔，“三”字加一笔会变成什么字？开动脑筋想一想， 自己也可以找一个字，做做“加一笔”的变字游戏。 2.读一读，想一想 （课件出示4） 冰凉 游泳 热烈 思想 愉快 圆圈 （1）自由读词，想想这些词有什么规律？ （2）小组合作说说自己发现的规律。 （3） 小组讨论解决疑难词语，教师指导。 教师小结：每组词中的两个生字偏旁相同，意思也相近。（板书：偏旁相同，意思也相近） （4） 你还知道哪些类似的词语？ 例如：灿烂 芬芳 清洁 3.读一读，比一比。 （课件出示5、6） 小贝当把报纸翻得画画响。 报纸被小贝当翻得哗哗响。 我被眼前发生的一幕惊呆了。 眼前发生的一幕把我惊呆了。 （1）自由读句子，试着比较一下每组中两个句子的异同。 （2）分小组合作学习，交流自己的发现。 （这两个句子意思相同，但是一个是“把”字句，一个是“被”字句。） 师总结归纳“把字句”与“被字句”的异同。（板书“把”字句和“被”字句） （把字句的主语一般是施动者，被字句的主语一般是被施动者，如：“我把地扫干净了”和“地被我扫干净了”，施动者都是“我”，被施动者都是“地”，所表达的意思是一样的。） （4）进行将“把字句”换成“被字句”、“被字句”换成“把字句”的练习，通过两种句式的反复练习，了解两种句式表达方式虽然不同，但意思差不多。 4.读一读 （1）读通顺成语故事《胸有成竹》（见教材P70）（课件出示7） 注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。（板书：胸有成竹） （2）思考问题（课件出示8/9） ①这篇短文写了谁的事？ 战国时宋代画家文与可的故事。 ②关于文与可的什么故事？ 他为了画好竹子在院子里种了许多竹子，经常观察它们，最后，画好了竹子的故事。 ③你从这个故事中明白了什么道理？ （观察的重要性，要注意观察事物，才能画好或者写它。） （3）读出韵味 （1）重点读好：“胸有成竹、观察、闭上”。 （2）从文中弄清“胸有成竹”的意思。。 5.写一写 （1）看提示 旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？（提示写好这些字中的“木”字。）（课件出示10）（板书：带有“木”的字） （2）想笔顺 想一想，每个字中的“木”怎样写？（课件出示11） （写好字中的“木”，要注意避让和穿插。“木”在上时，竖写短一些，“竖”在下注意些宽大些，托住上面的字，“木”在左，捺写得短一些，“木”在右，注意“木”的撇不要太长。“木”在口内，注意撇和捺注意收敛，不要出格。） （3）写一写（课件出示12） （1）先照着上面的规则写，一边写一边念笔画名称。 （2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。 三、课堂小结 时间过的真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了几组一笔只差的字，还有同偏旁，意思相同的字；还学习了把字句和被字句的互换，读了成语故事《胸有成竹》，会写各种带有“木”字的字。今后的学习会更加注意读写汉字的方法。 课堂作业新设计 1.你还认识哪些一笔只差的字？ 2.把成语故事《胸有成竹》讲给别人听。 3.你还认识哪些带有“木”字的字？ 答案： 1.只有一笔只差的字有：师与帅，子与了，心与必等。 2