教学案例《新中初期的外交》.doc

教学案例：《新中国初期的外交》 湖北省枣阳市第二中学 刘锋 专题五 第一节 新中国初期的外交 【课标要求】 1.了解新中国建立初期的重大外交活动和政策 2.理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义 【教学过程】 创设意境，导入新课： 师：通过上一专题的学习，我们了解到新中国成立后，我国不断加强民主政治建设和促进祖国统一，与此同时，新中国还积极开展对外交往。这一节课我们就来学习《现代中国的对外关系》。 首先请大家回忆一组重大历史事件：1842年《南京条约》签订时的情景、1901年《辛丑条约》签订时的情景、袁世凯签订《二十一条 》、蒋介石签订《中美友好通商航海条约》。 由以上四个历史事件，同学们对旧中国的外交如何认识？ 生：讨论发言 师（总结）：同学们回答的很好，旧中国的外交是屈辱外交。那么新中国的外交采取什么样的外交方针和原则呢，取得了哪些成就呢？向学生出示本节课的探究题目。（主题探究一、二、三） 主题探究一 建国初期的外交形势 师：新中国成立后，我国面临怎样的国际环境？请大家阅读教材，展开讨论，比比看哪位同学能又快又准的找出答案（指导学生阅读教材，讨论新中国外交的有利条件和不利条件及国际关系的特点。指导学生找到关键词，加深记忆。）。 生：回答（略）。 教师（总结）：有利形势：社会主义阵营形成；亚非拉民族解放运动高涨。 不利形势：以美国为首的资本主义国家对新中国孤立、包围、封锁。 特点：社会主义阵营和资本主义阵营的对立。 师：面对这样的国际环境，为了维护中国的独立和主权，新中国制定了什么样的外交政策和方针呢？请同学们看下一个探究的内容。 主题探究二 独立自主的外交方针 师：提供《共同纲领》中的一段材料，请同学们从中找出我国外交的原则。 生：讨论后回答。 教师（总结）：正如同学们所说的新中国开展的外交时，始终坚持维护国家的独立，自由及世界和平的原则。这些原则，我们称为独立自主的外交政策。本着这些原则又制定了哪些政策？这些政策的实行又有什么意义？请同学们快速阅读提炼要点，由学生完成表格中的基础知识。鼓励更多的学生参与到知识的建构中。 内容 含义 意义 另起炉灶 不承认旧的屈辱外交关系，而在新的基础上另建新的平等外交关系 使我国改变了半殖民地的地位，在国际交往中独立自主。 一边倒 先消除帝国主义在华势力和一切特权，再考虑与国家建交 巩固了新中国的独立与主权，奠定了与世界各国建立的平等互利外交关系的基础。 打扫干净屋子请客 坚定不移的站在社会主义阵营一边 在国际交往中不致孤立 师：请同学们讨论：新中国成立时，有人认为我国外交应该一边倒，也有人认为应当在两大阵营之间走中间的路线，谈谈你的看法？ 生：分组讨论。 （参考：1.由社会制度决定；2.由中美、中苏关系决定；3.由建国初期的经济建设决定。 ） 师：在独立自主和平的外交政策的指导下，我国的外交战线取得了哪些巨大的成果？由此过渡到探究三。 主题探究三 建国初期的外交成就 师：请同学们阅读教材思考我国外交的成就有哪些？（3分钟）然后自由讨论（2分钟）比比看哪些同学看书最快，讨论最激烈。 生：由学生合作完成。 师：表扬发言学生的每一个亮点，启发学生找到答题的方向。 （参考：1.同苏联等17国建立友好关系；2.签订《中苏友好同盟互助条约》；3.提出和平共处五项原则；4.参加日内瓦和万隆会议，并发挥重大作用。） 师：以上大家看到新中国与许多社会主国家建立了外交关系，面对邻国和很多刚刚独立的民族国家和中国的社会制度不同，我国又提出了什么原则？如何提出来的？后来又是如何不断完善的？（列出知识的线索，学生探究完成。） 具体如下： 1.背景：（1）1953年朝鲜停战后，国际形势趋于缓和；（2）为争取国际局势的进一步好转和为国内即将展开的大规模经济建设创设和平的国际环境，中国政府以主动的姿态，积极谋求建立新的国寻关系；（3）积极同邻近国家和新兴民族独立国家发展友好关系。 2.提出：1953年12月，周总理1953年在接见印度代表团时第一次提出和平共处五项原则和平共处五项原则，即互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处（后来平等互惠改为平等互利，互相尊重领土主权改为互相尊重领土主权和领土完整）。其中互相尊重主权和领土完整是必备条件和基础，它构成了核心部分；互不侵犯、互不干涉内政是贯彻五项基本原则的保证；平等互利是实现共处的条件；和平共处则是出发点和必然结果。②进一步缓和了亚洲和世界的紧张局势。 师：回忆和对比1919年的巴黎和会，新中国的国际地位有何变化？ 生（发言）：中国国际地位提高，摆脱弱国地位。 师：第一组出色的完成了对日内瓦会议的总结，现在来看看第二组的表现。 第