2013年创新论文电子版-塘沽一中.DOC

高中体育“两条主线、三部曲”模块教学干预下 学生体能发展的跟踪研究 体育组 孙宝明 摘要：本文运用文献法、测量法、统计法等研究方法，在以“运动、健康为两条主线”，以高中体育模块教学、体育竞赛和体育社团活动、学校体育业余训练为三部曲的教学体系干预下，通过对2008年入学的学生体能进行为期三年的跟踪调查研究。结果显示，高中体育模块教学干预下，高二年级学生体能水平明显高于高一年级学生的体能水平，且具有显著差异性。高三年级学生体能水平和高二年级学生体能水平没有显著差异性，主要原因是高三年级学生的体育模块教学干预不足造成的。充分说明，高效的体育模块教学干预对学生的体能发展具有积极的作用。 关键词：体育模块 体育竞赛与社团 业余训练 体能 跟踪调查 1前言： 高中体育课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。学生的体能发展也应该作为高中体育课程追寻的目的之一。然而，有报道显示，学生身高、体重等形态指标呈现增长态势，而肺活量、身体素质水平则连续20年呈现下降趋势。这在各种媒体和学术研究中已基本达成共识。体能下降固然是多方面的因素造成的，难道体育课程对提高学生体能水平的作用微乎其微吗？直觉不等于事物的本质，理性的分析问题才能与事实更接近。学生的体能真的逐年下降吗？根据教育部颁发的关于《普通高中体育与健康课程实施的指导纲要》精神，和关于《天津市普通高中课程改革实验学科教学指导意见》的通知要求，经过不断的探索和实践，构建了具有该校特色的“两条主线，三部曲”的高中体育模块教学结构体系。学生通过三年的高中体育学习不仅要学会一至两项终身锻炼的体育技能，养成体育锻炼的习惯，而且体能也有进一步提高。这也是体育课程的出发点和归宿。学生体能发展的优劣也不同程度反应体育课程实施的效果。所以，在高中体育模块教学实施过程中，对学生体能状况的跟踪调查也是我们不断反思教学过程和教学方法的有力依据。也为我们不断修正体育课程改革过程中的缺点和错误提供有力的依据。基于几点，笔者认为这项工作还是非常有意义、非常值得去做的一件事情，虽然很麻烦很繁琐，但是，我们努力着。 2、研究对象与方法 2.1研究对象 选取2008年入学的高一年级一至四班学生为研究对象，跟踪调查三年。由于高二年级文理分班，高三年级病假或休学原因，所以研究对象的人数有差异。所有研究对象能从事正常的体育活动，无生理缺陷（见表1）。 表1本研究对象情况一览表 男生 女生 总计 高一 89 113 192 高二 106 92 198 高三 104 95 199 总计 299 300 599 2.2研究方法 2.2.1测量法 根据学生体质健康监测内容选取测试指标，严格按照测试要求进行测试，以减少人为造成的误差。 表2 2008年入学学生身体素质测试指标一览表 高一 高二 高三 50米跑、立定跳远 立定跳远、坐位体前屈、 立定跳远、坐位体前屈、 坐位体前屈、 800米跑（女） 800米跑（女） 1000米跑（男） 1000米跑（男） 1000米跑（男） 800米跑（女） 2.2.2文献法 搜集研究国家、省市有关学校教育、学校体育的法律、法规、文件，查阅有关国内外模块教学理论、课程论、教学论，为本文提供理论基础。 2.3.3统计法 搜集学生体能测试数据，并对有效数据进行率的统计，对不同年级男女学生的体能数据进行独立样本的检验。 3、结果与分析 3.1新入学学生体能状况分析 该校是一所面向全区招生的一所市级重点高中校，学生来自城镇、乡村、外省市。学生体能的个体差异很明显。为了更好的掌握学生体能的情况，为了该校体育课程改革的深化，经学校和体育组的多次协商，决定对2008年入学新生进行体能测试。测试时间为2008年10月。以下是抽取的高一年级1—4班学生体能测试情况分析。 表3 2008年入学的高一年级1---4班男生体能状况一览表 n=89 优