专访音位文字创始人.DOC

专访“音位字母”创始人 我是《时代华人》杂志社社长，2004年深圳召开第一届世界文博会期间，《世界通用语文》新闻发布会的资料，我杂志已向世界作了全面报道。海外华人对您的著作深表钦佩与重视。也存在一些不太理解的问题，今在召开二届文博会之际特来请教。 欢迎您的光临。请随便提出海外人士感兴趣的问题，便于我们共同研讨！ 问：您创造的《世界通用语文》与《世界语》有甚么区别？ 答：1887年荷兰人柴门霍夫创造的“世界语”是采用多个国家语言，拼凑起来崭新的语言。人们都要从新学起，人文基础等于“零” 。所以，虽然有80多个国家推广120年,至今仍然发展迟缓，已经落后于当前以英语为基础的“国际共同语” 。 《世界通用语文》是以精炼的“华语”为基础，犀利的“音位字母”为结构，人类除母语之外通用的语文工具。它既有雄厚的语文实力，又有13亿中国人民为后盾，将无往不胜。 问：人类须要有通用语文吗？ 答：当前，随着社会的发展，拉近了国际之间人与人的距离，开始走上全面联合，统一协作的轨道。人类统一应用语文交际工具，将极大的方便人际之间的交流，这是科技信息发展的必然趋势。 问：各国语文的性质有区别吗？ 答：文字是记录语言的假定符号。为了学用方便，它自产生之日起，各国就在不断进行着改进。文字初期全是在象形的基础上发展起来的。 外国改为拼音字较早，致使英语采用具有形态变化4000个音节表义。 中国因为过早发展象形字，促进汉语应用，词根式1300个音节表义。 由于两类语文的造诣基础不同，所以本质有着很大区别。 问：多年来汉字未能改为拼音的根本原因在哪里？ 答：我国想把表义汉字改为拼音，在400多年当中曾设计过几千种方案。采用的方法可分为两大类： 1、为了和世界接轨，以利玛窦为代表“拉丁汉语化”的拼写法。 2、为保持中华传统，以袁晓园为代表“汉字现代化”的造字法。 前者，不能表达汉语古代的诗词歌赋，后者，不能拼写形态变化的语言。两者都是在固有文字基础上的改进方案。因此，使用单纯表音文字来拼写同音多义语言，必然会产生“字不达义”的后果。 问：您这种新的改革方案，是怎么创造出来的呢？ 答：本人初期也曾试用过上述方案，符号与笔划的数量不但不能减少，反而大量增加。因为达不到简易的目地以失败而告终。 在彷徨之际，宗华（实践者）设想说：“是否能使拼音字的本身直接表意呢？”提醒我，开始从语音中寻找出路。经过多年专研的实践确认：只有创造表义“音位”自身的音符，才能起到“音、义双表”的作用。 问：音位字母的造诣与固有文字的功能有什么区别？ 答：语言中有三种不同性质的语音，当前记载它的文字仅有两种： 1、以词形结构的音节语音，用汉字作记载。 2、用最小单位的音素语音，以拉丁字等记录。 而直接能表义音位的语音却没有文字。因此，本人特设计出音、义双表的音位字母。它可以根据人类6809种不同语音，编造各样文字 。包括同音多义的华语。 问： 世界各国语言不同，其音位数量能一样吗？ 答：法国、德国36、俄国42、英国45、中国56个。56个种族56朵花，56个字母放光华。符号多能量大，人类通说一样话。 问：当前26个拉丁字的构形已经很复杂，您设计的56个符号，为什么反而简单啦呢？ 答：为了寻找字源，我经常倒在树阴下观察枝叶的形态。爱好音乐的宗民（实践者）提出：“五线谱只用一个音符，完美了音乐境界，我们是否可以作为借鉴？”因此启发我，采用，曲、直两种线条设计了68个可以衔接的符号，从而，完善了语言世界。在对符号的结构与命名方面，崔桂彤老师也展现出了她的耐心与聪明才智。 问：您是怎样解除汉语中同音多义词的呢？ 答：这是对语、文应用概念上的问题：从“字义”来看是永远得不到解决的大问题。而从“词义”的角度来分析，是轻而易举的小事儿。如： 我们两人现在的对话，您能觉察到有同音多义词吗？为什么它不在“对话”中出现呢？很简单的道理就是，我们把双、多音节的词汇连接说出来的原因。 如果我们照样把音符也联写起来，不就自然地得到解决啦吗！如文盲说：世界、市场、事情、式样这个“shi”的音，他能在头脑里反应，世、市、事、式等不同的字形吗？ 问：文字怎么可能衔接在一起呢？ 答：文字是由线条所组成。其本身虽然固定不变，可是它的表现形式却千变万化。人们对某种线条给予它不同的方向、位置，那么在具体环境下，就会给人以局部性的差异感受。 音位字母的基本线条只有曲、直两种，利用不同角度产生13种符号，再通过5种灵活的位置不仅提高了应用数量，而且产生了衔接的机能。 问：我学过速记符号，我看与音位符号差不多，两者是否有区别呢？ 答：两者都是用单线条所组成，虽然表现形式相同，由于结构不同所以功能也不一样。 文字： 1、是文化教育的启蒙工具，可以从儿童开始学用。 2、符号的名称及造形是固定不变的。 3、对语音、词汇、语法、语序、句、段，必