国际化学年全球试验盐水这一资料中含有测试水中盐度活动的内容.DOC

国际化学年全球实验 盐水 这一资料中含有测试水中盐度活动的内容，测试水中盐度活动是2011年国际化学年全球实验的一部分。 地球上几乎所有的水都以含盐的各种性质存在，在这一活动中，学生将被要求测试盐水样品中的盐度。在分析过程中，他们将学习溶液的性质，其中包括海水的组成。实验结果将被报告在全球实验的数据库中，以作为对全球盐度调查的贡献。 这一活动可以作为四项活动之一来完成，也可以独立完成，以达到参与国际化学年的目的。 内容： 向全球数据库提交数据的说明 活动指导 结果填报单 班级结果填报单 教师记录 样表  调查水的盐度 在我们生活中，水占据着非常重要的位置，水有很多（水占据着70%的地球表面），并且你的重量的一半是水。这一活动集中在测试水的一个重要性质，就是水能溶解很多物质。很多物质中包括糖和盐，当他们溶解在水中时，会自动消失，通过蒸馏，糖和盐能从水中析出。 这一活动利用了测定自然水系中盐的含量。化学家测量溶解在水中的很多物质的含量，我们利用这些信息了解自然界是如何工作的，并且使我们保证安全和健康。 方法——通过质量测量盐度 收集样品，（至少100mL）海水样品或者含有一定量的盐的其它的水。（如果可能，可以用测试pH值的样品测试盐度） 尽量精确的称量盘子的重量并且在结果报告但上记录为mD. 尽量精确的量出100ml水并且将它放入盘子中。并且记录为Vw 称量盘子和水的重量，并且记录为mD+W 用下列两个方法之一将水蒸发 用太阳光蒸发，如果可能，尽量避免灰尘，用透明的东西盖住盘子，但是要注意空气的流通，大概需要一两天时间蒸发掉水，所以要定时观察。 用加热板蒸发：将加热板加热到80oC，将盛有水的盘子放在加热板上蒸发，要定时观察，防止水沸腾和外溅。 干燥度检查——检查样品的干燥性。这一过程被称为干燥到“恒重” 称量盘子和盐的重量并且记录在实验结果报告单上。 重新将盘子置于太阳光下或加热板上15-30分钟。 将盘子和其中物冷却后，再称量并记录结果。 如果第二次的重量比第一次少，重复第8-9步。并且记录实验结果。 不断重复步骤8-10直到“恒重”。 最终重量就是盘子和盐的重量。mD+S 计算盐度 用最终盘子和盐的重量减去盘子的重量即为盐的重量 盐的重量 计算实验用盐水的重量： 盐水的重量 用下列盐度公式计算盐度 盐度的计算 这就是你将提供给您的老师的结果，并且用这一结果参与全班平均值的计算，最终将平均值报 选作项目——测量其它样品的盐度 如果有其它的样品，可以采用同样方法测量它们的盐度 选作项目——用电导计测量盐度 如果有电导计的话，可以用电导计做为一个补充的方法测量盐度  结果表 海水样 其它样 (选作) 盘子的重量 mD (g) 海水的体积 VSW (mL) 海水和盘子的重量 mD+SW (g) 干燥至恒重 盘子和盐的重量 – 1st 测量结果 (g) 盘子和盐的重量– 2nd 测量结果 (g) 盘子和盐的重量– 3rd 测量结果 (g) 最终盘子和盐的重量 mD+S (g) 计算 盐的重量 (g) 海水的重量 (g) 绝对盐度 (g/kg) 浓度 (g/mL) 选作- 电导实验结果 用电导方法测量的盐度结果 (psu) 问题1 观察盛有盐的盘子，看看能否找到晶体，晶体因为有平展的表面当足够大的时候，能反射光。你用显微镜可以更好的观察晶体。 描述你盘子中的盐的样子。 问题2 将你的结果与班级平均值进行比较，请找出任何影响因素使得你的结果与平均值有差异。 问题3 如果你研究的是海水，请将你的结果与海水3.5%的结果进行比较，找出造成这种不同产生的任何可能的原因。 （如果你研究的是其他的不同忠烈的水，比较一下通常值，并且评估与你的测量的结果的关系） 问题4 （当你在盐水中游泳时，你如何能分辨盐水的比重比纯水密度大，纯水的密度在20oC时微小于1 g/mL。  班级结果表 记录下学生为全球实验测量的盐水的平均绝对盐度值（如果可能，记录其它样品的值）。记录下为全球实验所获的其它辅助数据。 (选作) 班级测试的其它样品 小组 海水样 A B C D E 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 平均值