天津市卓群中学师备课教案.doc

天津市卓群中学教师备课教案学科：年级地理???学年度第学期????课时编号： 教 学 目 标 知识与能力 1、读图说出美国的地理位置和领土组成。 2、根据资料说出美国的种族和人口特点及其原因。 过程与方法 1、利用多媒体手段辅助教学，通过图片、文字、数据资料让学生形成感性认识，激发学生热情。 2、运用地图，巩固描述一个地区的地理位置和领土组成，培养学生读图用图的能力和地理学习的方式方法。 情感态度 与价值观 1、认识有色人种在美国受到的种族歧视和不公平待遇。 教学重点 1、读图说出美国的地理位置和领土组成。 2、根据资料说出美国的种族和人口特点及其原因。 教学难点 体会美国的种族歧视问题。 媒体使用 多媒体课件，音频文件（美国国歌ppt6），视频文件（米歇尔演讲ppt27） 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 多媒体 使用 一、科学 导入 “请学生谈一谈：提到美国你都能想到什么？” 直接引入本节课的教学。 学生活动：“美国印象”。学生借助自身对美国的认识，谈一谈自己对美国的各种印象。 学生对于美国已有初步认识，以活动的方式直接引入本节课的教学，既吸引了学生的注意力，又提高了学生学习的积极性。 多媒体课件 二、引领 探究 环节一 走进美国 引导学生利用已有知识认识美国的地理位置。同时指导、帮助学生巩固学习区域地理的一般方法。 1、试一试：你能利用已学的地理知识确定美国的半球位置吗？ 2、动动手：你能利用“十字架”来描述美国本土的海陆位置吗？ 环节二 了解美国 1、领土组成 教师提出问题，请学生利用地图，描述美国的领土组成。 2、人口特点 利用世界人口必威体育精装版统计数据（2010年），引导学生了解美国的人口特点。 （1）必威体育精装版数据表明，美国人口数是多少？在世界排名情况如何？ （2）讨论：美国为什么会成为发达国家中人口增长较快的国家？ 3、移民大国 教师介绍美国众多的人口多由各大洲移民组成。美国建国只有多年的历史，是一个年轻的国家。 从南北半球来看，属于 北 半球；从东西半球来看，属于 西 半球。美国是我们通常所说的西方发达国家。美国本土部分东临大西洋，西临太平洋，北邻加拿大（国家），南邻墨西哥（国家），是一个海陆兼备的国家。 学生利用图表资料，结合教师的问题，自主完成该部分的学习目标。 美国是世界第??三人口大国，人口增长率为?0.97?，是发达国家中人口增长较快的国家，美国人口增长较快的主要原因是??移民??。 （2）结合美国的移民情况，说出美国的不同人种是由哪些大洲迁入的？ 学生参与其中，分角色朗读，通过各种方式感受美国的种族歧视问题。 学生对于描述地理位置的一般方法基本能够掌握，请学生结合地图，巩固描述美国的地理位置，进一步培养学生读图用图的能力和地理学习的方式方法。 学生利用地图，完成导学案，培养学生独立利用地图提取地理信息的能力。 利用图表资料，增加学生对于地理信息的了解，学生从已知材料中提取信息，完成学习目标，进一步锻炼学生利用图表解析地理问题的思维方式。 从不同方面增加课容量，通过不同方式提高学生学习的积极性。 学生通过分角色朗读，充分参与到课堂中来，进一步提高了学生课堂的参与率，鼓励学生自我表现，既能较好的组织课堂，又充分体现了以学生为主体的教学原则。 多媒体课件播放音频文件（美国国歌） 多媒体课件播放视频文件（米歇尔演讲） 三、归纳总结 学生根据所学内容通过“走进美国——了解美国——感受美国”的主线，总结本节课学习的主要内容。 四、训练 反馈 1、完成训练反馈中的基础评价。 2、出谋划策：想一想作为学生你能为反对种族歧视做点什么？ 教学 反思 本节课的教学，对课标把握准确，环节设计合理、紧凑。导入贴近生活，同时运用现代化的科技手段，较好的调动了学生的支持储备，充分调动了学生学习的积极性。教学语言简洁明了、教态具有亲和力，与学生关系融洽。 同时，本课教学中还存在一些改进之处，比如在探讨“种族歧视”问题时，个别语言要严谨，多给学生一些正能量的信息，要符合社会主流文化，加强对学生情感态度价值观的教育；在能力提升问题中，可以适当加强师生互动，组织学生小组讨论；在教学设计中，还可适当通过美国的历史、文化，引导学生思考美国对于我国建设的意见。