太原师范学院0、04、05级部分学生.doc

太原师范学院03、04、05级部分学生 法律意识调查总结报告 法律意识实现依法治国，建设民主法治国家础法治是一种法律意识的塑造工程。作为国家未来建设中坚的大学生法律素质如何，将直接影响到我国建设社会主义法治国家的进程。强化学生的法律意识学生学生意识是人脑对物质的反应，是人脑的机能、“意识一开始就是社会的产物，而且只要人们还存在着，它就仍然是这种产物”。〔〕意识根据它的对象和内容不同，可作自我意识、社会意识分类。社会意识又可进一步细分，法律意识就是社会意识的一种形式，它是人们法律知识观点心理法律情感意志和信念的总和，其内容包括对法的本质、作用的看法，对现行法律的要求和态度，对法律的评价和解释，对自己权利和义务的认识，对某种行为是否合法的评价以及法制观念等法律心理、法律观念、法律理论、法律信仰基本要素一个多要素、多层次的复杂系统学生的法律意识对法、法律或其现象的心理、知识、观点和思想，包括对法律的情感、认知、评价和信仰等的内心体验这次问卷调查不是对每个同学的法律意识做一个是非评判，每个问题的答案也一般不存在绝对对错关系，选择其中的每一个答案都代表着一个人对法律的自己的看法。反映出学生的法律意识矛盾性法律知识是法律意识的一个重要内容，是衡量法律意识水平高低的一个重要依据。人们的法律意识水平的高低与其文化程度成正比。学生? 62%想 32%遇到困难时想 6%没必要 从中可以看出，，我院学生学生学生学生法律意识的学生社会环境下学生对法及法律现象反应过程中所形成的感受、体验等直接心理状态。学生有守法的愿望守法行为不到位的矛盾法律意志维权护法心理品格的脆弱护法的实施力在生活细微处法律意识淡薄 A． 有，经常 B． 没有 C. 有，偶尔 D.其他________”几乎无一例外地选择“C. 有，偶尔”; 在问及路上遇到一辆送炒车把钱不慎散落街头，50%学生会“明哲保身，视而不见”，11.5%立刻捡起走掉， 37.5%立刻捡起返送银行工作人员；有 50%学生在公交车上看到一个小偷正把手伸进一位乘客手袋时会“明哲保身，视而不见，11.5%会立刻告知被偷者” ，表明其法律意志徘徊在道德的边缘、善良的低线学生理想对现实的法治信心不足之间的矛盾学生法律意识但是，法律情感消极低沉法律偏见他们对法治的信任信仰程度、对法律的理解深度、自觉追求法治精神的心理和习惯有待提高。学生…..法律可以事实想班我们，我们一味地被动守法、被动地防御，消极地应付伤害和骗局，从未勇敢地拿起法律的武器来反抗，当我们被陷阱搞得疲惫不堪头破血流时，法律在我们心中依然是一种象征性规则。” 表二： 您觉得宪法在实际生活中的作用: 50%认为是根本大法 50%．认为离我很遥远 0%其他 0%其他 如果您遭遇身边法律事,您对法律的解决途径持 37.5%有信心 62.5%信心不足 0%完全没有信心 0%其他 法律面前人人平等吗？ 62.5%不太平等 11.5%不平等 25%平等 0%其他 您对“人们的法律意识水平的高低与其文化程度成正比。” 的认识 87.5%.认为对 11.5%认为不对 0%其他 0%其他 表三： 请问您对您身边的大学生的法律意识强弱的看法： 2%.认为强 78%.认为一般 16%.认为薄弱 4%.认为其他 您对自己的法律意识满意吗？ 11.5%.满意 50%一般 37.5%.不满意 0%其他 （3）表四说明，学生有相当的维权的感受力有同学叫加入安利传销传销法律思维的层次感性化不彻底纠纷解决的法律取向机率偏低行为调整倾向于自律或是私了，甚至运用不法方式。思维中法律因素介入。有同学叫加入安利传销传销教学内容教学方式、手段充分利用现有的教育技术手段组织学生看录像，开讲座；开展“模拟法庭”提高课堂教学质量教学的说服力和吸引力，调动学生的学习积极性和主动性提高法律意识。把教育心理教育紧密结合起来，从上诱导同学们从不同的角度思考问题，充分发挥主观能动性， 1