学科课程、任务位课程与项目课程.PDF

教研理论JIAOYAN LILUN 学科课程 任务本位课程与项目课程 、 □徐国庆 摘 要 学科课程是当前职业教育课程改革的主要所指 只有准确把握了职业教育课程的学科特征 ： ， ， 才可能准确把握职业教育课程改革的方向 深入分析了职业教育课程的学科特征 任务本位课程试图解构 。 。 学科课程 然而它自身亦留下了许多问题需要解决 因此它对学科课程的解构是不彻底的 最为突出的问 ， ， 。 题便是任务本位课程只关注了课程内容改革 忽视了实施新内容所需要的教学载体设计的重要性 能彻底 ， 。 解决这些问题 使职业教育课程呈现全新形态的课程模式便是项目课程 ， 。 关键词 课程改革 学科课程 任务本位课程 项目课程 ： ； ； ； 作者简介 徐国庆 男 汉族 江西高安人 华东师范大学教育科学学院副教授 博士 研究方向 ： （1971-）， ， ， ， 、 ， 为职业教育课程与教学 职业教育基本理论 、 。 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） Ｇ７１２.423 Ａ １００１－７５１８ ２００８ ２０－０００４－０１２ 项目课程改革已成为职业教育的大型改革运 楚了这两个问题 才能明白我们需要什么样的课 ， 动 其影响的广度和深度远远超越了我国历次职业 程 。 。 教育课程改革 这场改革运动的形成 既存在政府 一 职业教育课程的学科特征 。 ， （ ） 有力推动的因素 更主要的是内在地源于职业院校 学科 这个在大学教育中非常神圣的概念 在 ， “ ” ， 自身发展的需要 职业院校自身强烈的改革意愿深 职业教育中却成了众矢之的 这个怪异现象所隐含 。 。 深震撼了课程理论家们 那么什么是项目课程 其 的是人们对职业教育课程问题的不明确 当许多人 。 ？ 。 核心思想是什么 这似乎是一个无需界定的概念 高喊打破学科课程的时候 其实既不明白什么是