声现象的产生和传播声现象的产生在我们生活的世界里存在着.DOC

一、声现象的产生和传播 1．声现象的产生 在我们生活的世界里存在着各种各样的声…… 物体发声时有什么共同的特征？ 观看杜老师演示实验一：可爱的乒乓球 (具体实验过程见视频) 声音是由物体的振动产生的。 总结 ⑴一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 ⑵正在发声的物体叫声源。 你能说出一些比较新奇的发声现象吗？它们怎样发声？ 蝉怎样发声? “笑树”是怎样发出笑声的? 长颈鹿为什么总是那么安静? 我们平常听的唱片、录音是怎么回事？ 如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。 2．声音的传播 用一张桌子做实验。一个同学轻敲桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面上，你把耳朵贴在桌面上，能听到敲击声吗？________。这个声音是由________传播的？ 你听到了什么？ 月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈。 总结 ⑴声是靠介质传播的。 ⑵声能靠一切固体、液、体、气体等介质传播。 ⑶真空不能传声。 3．声速 一些介质中的声速(m·s－1) 通过上表获得的信息是： ⑴声音在不同介质中的传播速度一般不同。 ⑵声速与介质的温度有关。 ⑶声音在固体中 的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。 熟记 声音在(15℃)空气中传播速度为340m/s 空气中的声速随着温度的升高而加快：每升高1℃ ，速度增加0.6 m/s。 二、声音的特性 思考：听小孩和老人的声音，你听出了什么吗？ 小孩的声音要“尖细”一点。 老人的声音要“粗犷”一点。 思考：为什么有的声音听起来高，有的听起来低呢？ 1．音调——声音的高低叫做音调。 结论 超声波和次声波 超声波——频率高于20 000Hz的声音。 它们已经超过人类听觉的上限。 次声波—— 频率低于20Hz的声音。 它们已经低于人类听觉的下限。 “大象可以用人类听不到的‘声音’进行交流”？ 这是因为，大象的语言对人类来说是一种次声波。 发生次声波的现象还有：地震、火山喷发、台风、海啸等，以及某些机器工作…… 次声： 2．响度——声音的大小。 再来一个小实验——敲鼓 名词解释 振幅：物体振动的幅度。 下面两个图，哪个图中的小球振幅大？ ( ) ( ) 结论 发声体的振幅越大，产生声音的响度越大。 由此可见：响度与发声体的振幅、距离的远近有关。 3．音色——声音的特色。 结论 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。 用录音机录下一段自己朗读课文的声音，和同学一起听听这段录音。你认为放出来的声音和自己的声音一样吗？别的同学认为一样吗？想想看，这是为什么？ 三、噪声的危害和控制 1．物理学角度的噪声：是发声体做无规则振动时发出的声音。 2．环境保护角度上的噪声： 凡是防碍人们工作、学习，影响人们生活，干扰人们听觉的声音都属于噪声。 请你说说：你周围有哪些噪声？ 3．噪声的来源 交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声。 施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等的声音。 工厂里的噪音：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声。 社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。 4．噪声强弱的等级 噪声的等级和危害 1．噪声的等级用分贝来表示 ，符合是dB 为了保护听力，声音不能超过90dB 为了保证工作和学习，声音不能超过70dB 为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB 2．噪声的危害 严重影响人们的工作、生活和身心健康 长期在噪声环境下工作，会使听力下降甚至致 人耳聋，还能造城其他疾病(头疼、高血压等) 控制噪声也要从这三个方面着手： 1．防止噪声产生----在声源处控制 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭。 2．阻断噪声的传播-----在传播过程中控制 隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗。 3．防止噪声进入人耳朵----在人耳处控制： 带耳罩、用手捂住耳朵。 [讨论] 1．家居生活中，有哪些地方有防止噪声的措施？ 四、课堂练习 1．下列声音中，由空气振动产生的是(　　) A．清晨公园里小鸟的鸣叫声 B．山间小溪潺潺的流水声 C．婚庆时的爆竹声 D．装修房子时的电钻声 2．1994年，苏梅克－列维彗星裂成二十多块碎片，撞向木星，产生了巨大的爆炸，但是身处地球的人们却没听到一丝的声响，这是因为(　　) A．彗星的碎片太小了，没有质量 B．爆炸产生的声音很弱，人们听不见 C．太空是理想的真空，所以声音不能传播 D．原因尚待考察 3．在听熟人打电话时，从声音的特点往往就可以辨别对方是谁，其原因是(　　) A．不同的人说话时，其声音的音调不同 B．