教育学院201年人才引进专业能力考核方案.doc

教育学院2015年人才引进专业能力考核方案 教育学院2015年公开招聘考生专业考核评价 具体细则 考核权重 考核评分 学前教育 小学教育 试讲 教学设计 书写认真，教学目标定位较为准确，目标结构合理，表述准确，教具设计合理有效，教学内容容量适中，教学设计程序和教学思路较为清晰，层次清楚，重点突出，教学方法灵活，多样化，能充分的体现教学法课程的特点。 15 15 教学组织 教态自然大方，有较扎实的专业知识及技能，目标明确，重点和难点突出；教学方法灵活、多样，教学层次清楚，过渡自然紧凑；教师组织能力及调控能力较强，能积极调动学生的积极性，学习效果较好。 30 30 说课 仪表端庄，自然大方，说理较为充分，语言表达准确、流畅、有感染力；能准确地把握教材的重点及难点，目标明确；说课思路清晰，层次清楚，对活动方案及教学效果的感知较为全面及准确。 10 20 评课 态度诚恳，自然大方，语言表达准确、流畅、有感染力，能教好的对被评价者的教学设计及教学过程、教学效果等方面进行客观准确的评价，并能针对问题的存在提出合理有效的建议。 5 5 科研能力 已完成的科研成果：主持省级及以上科研项目1项或参与3项（8分、12分）；第一作者发表论文4篇或核心2篇（8分、12分），参编出版专著或教材、科研获奖（4分、6分） 20 30 才艺展示 专业技能、优势技能考核 依据个人现场展示的具体特长内容及展示效果给予具体的评分。 20 0 合计 100 100 考官签名： 考核时间： 年 月 日  教育学院2015年公开招聘考生专业能力考核成绩汇总表 序号 考生姓名 性别 报考岗位 考核得分 总分 成绩排名 是否进入下一阶段考核 教学能力 科研能力 计分、统分、核分人员签名： 监督人员签名：