检查自己备课及上机作的熟练程度.ppt

* 检查自己备课及上机操作的熟练程度 检查专题学习网站的情况是否正常 制作好专题学习网站，并上传到学校服务器 检查网络教室内设备情况 提前一天与负责网络教室的教师联系好 提前通知学生上课时间 　 对本课学习进行自我评价和反思 教学管理 能独立或主动与他人合作 能积极参与讨论 能熟练操作计算机，会用浏览器上网有哪些信誉好的足球投注网站 学生技能要求 专题学习网站 ppt课件 Web服务器系统 软件环境 教师机一台 Web服务器一台 连接网络的计算机50台 技术设备 学校网络教室 教学环境 50人 学生人数 德惠实验小学网络教室 上课地点 2010年8月16日 上课时间 富饶的西沙群岛 上课内容 具体内容 教学单元实施前的准备 三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生能有自己的主见，逐步学会了积累语言、思维活跃、想象力丰富、喜欢诵读，在前面学习的基础上已掌握一定的阅读方法和积累语言的方法。 知识与技能：抓住重点词句理解课文内容，了解西沙群岛的美丽、富饶。 过程与方法： 了解句与句之间的衔接关系，加强语言的积累。 情感态度与价值观：使学生受到爱国主义的思想教育。 重点　1、了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。　2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 难点　描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习难点 　 这篇课文内容具体，层次清楚，语言生动，富有吸引力。针对《小学语文教学大纲》中三年级阅读教学的要求：“继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能结合上下文和生活实际理解词语，学习分析自然段，归纳主要内容。” 我确定了以下教学重难点：通过阅读课文，理解重点词语，了解每个自然段的意思，体会西沙群岛的美丽和富饶。大纲指出，要处理好语文课整体和部分的关系，一般地说，可以按照由整体到部分再到整体的顺序进行教学。为了突破以上重难点，优化课堂教学结构，我将整个教学过程分为四部：（一）激趣导入，初读课文。（二）抓住重点，品词析句。（三）朗读课文---加强语感的训练，（四）总结、延伸。 投影显示 课件出示相关内容及画面 深刻领会 理解内容 调动了学生学习兴趣，课堂活跃，发言积极，效果较好 投影显示 课件出示优美词句及画面 准确理解 品词析句 使用效果 使用方式 媒体内容 学习情况 知识点 一、 激趣导入，初读课文1、 同学们，你们知道吗？我们的祖国地大物博，幅员辽阔，有很多很多风景优美、物产丰富的地方。在东海和南海上有许多岛屿，如台湾岛、南沙群岛、海南岛、西沙群岛等等。今天我们要学的这篇课文写的就是西沙群岛 2、 出示地图，介绍西沙群岛的概况。　“岛”是海洋里被水环绕，面积比大陆小的陆地。“群岛”指海洋中互相接近的一群小岛。西沙群岛是我国南海四大群岛之一，在海南岛东南330公里。它处于太平洋的交通咽喉，是我国的海防前哨。3、 欣赏图片，你能用一两个词语或句子称赞这些美丽的风景吗？（学生自由发言）过渡：那么课文是怎么样描写西沙群岛的呢。下面我们一起来学习课文。 二、抓住重点，品词析句 1、 指名读，思考：西沙群岛给你总的印象是什么？　汇报：风景优美，物产丰富。（板书）2、 过渡：西沙群岛的海水是什么样的？　 3、 在课文中画语句。从哪些语句可以看出西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比？请大家用自己喜欢的符号画下来 。 4、文中写了几种海产？ 找出描写珊瑚的句子，说说海底的珊瑚是什么样？这些珊瑚多吗？从哪个词语看出来？5、 找出描写海参的句子，说说海参什么样？有什么特点？说说海参活动的样子。6、 找出描写大龙虾的句子，说说大龙虾什么样？有什么特点？想象大龙虾威武的样子，会对其它小动物说什么？7、 说说你喜欢的好词好句及理解，并把它抄下来。 三、朗读课文，加强语感的训练 1、有感情地朗读课文，读出海水的美丽。（突出“五光十色”）2、有语气地朗读，读出珊瑚的又多又美、海参的多和懒洋洋、大龙虾的威武。（突出“全身披甲”） 3、有感情地读课文，读出风景优美、物产丰富。（突出“美丽”、“富饶”） 四、总结、延伸 1、 全文共有七个自然段，条理清晰，按先总述后分述的顺序叙述。分述部分又按照“海面—海底—海滩—海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富，从而突出了主题“美丽、富饶”，课文又抓住每一事物的特点来描述。2、 用词准确、生动、形象，是这篇课表达方法上的特点。3、 课外延伸。（1） 假如你是一位导游，请你为游客介绍西沙群岛。（2） 假如你刚从西沙群岛旅游回来，请你向亲朋好友介绍西沙群岛。