巨人贝多芬上课.ppt

教学目标： 一、体会伟人音乐家的人格魅力。 二、学习文章描写人物外貌的技法。 三、学习贝多芬与命运抗争的精神。 反思自我 你在生活中遇到过困难吗？在困难面前，你是退缩了还是战胜了它？?在学完本篇课文后，你觉得自己应该怎么做呢？ 与命运抗争的名言 即使翅膀断了，心也要飞翔。——张海迪 一百次倒下，就要一百零一次地站起来！ ——张海迪 没有所谓命运这个东西，一切无非是考验、惩罚或补偿。 ——伏尔泰 命运递给你一个酸柠檬时，设法把它制成甜的柠檬汁。——雨果 写作启示： 对人物的描写，我们应该做到以下两点： 1：要以形传神，忌面面俱到。? 2；忌“脸谱化”，要反映出人物的内心和思想。? * * * 静心去聆听， 用心去感受 赏一赏： 在这首乐曲中，你听出了什么？有什么感受？ 我要紧紧的扼住命运的咽喉，它决不能让我屈服。 －－贝多芬 生字词 重荷 磐石 深邃 嚣张 下颏 喃喃自语 zhòng hè pán shí shēn suì xiāo zhāng xià kē nán 1770-1827，德国最伟大的音乐家之一。祖籍荷兰（亦说波兰），出生于德国波恩的平民家庭，很早就显露了音乐才能，八岁开始登台演出。二十八岁时开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。在音乐表现上，他几乎涉及当时所有的音乐体裁；大大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的戏剧效果；又使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式。贝多芬集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。 本文记述了件什么事？（叙事线索） 客人访问贝多芬 理清“客人”访问贝多芬的全过程 主要事件： 参观贝多芬的工作室 贝多芬和客人谈话 贝多芬回忆往事 1、客人来访 2、女佣开门 3、女佣介绍贝多芬的情况 4、参观贝多芬的工作室 5、贝多芬下楼并和客人谈话 6、贝多芬和客人共进晚餐 7、贝多芬回忆往事 你认为贝多芬是一个怎样的人？你从文中什么地方看出来了？ 第 段的 句话反映了贝多芬 的内心世界／ 体现了贝多芬 的性格特点 结合文中的具体语句或词语说说反映了贝多芬怎样的内心世界，体现了人物的什么性格特点 小组合作体会： 耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死！并且他重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。 ——傅雷 从他的身上我们得到哪些 要有坚强的意志，不向厄运低头，要勇于直面人生的各种困难， 人人要争做生活的强者！ 贝多芬的伟大，绝不仅仅在于他是一个音乐家，他的音乐是他伟大灵魂的表征，他的音乐是灵魂的声响。 ——丰子恺 我们生活中还有许多像贝多芬这样“扼住命运咽喉的人”，你能举例说说吗？ 张海迪，著名残疾人作家，哲学硕士。她五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫，她虽然没有机会走进校园，却发奋学习，自学完了小学到大学的全部课程，并攻读了大学和硕士研究生的课程。 认准了目标，不管面前横隔着多少艰难险阻，都要跨越过去，到达成功的彼岸，这便是张海迪的性格。 海伦·凯勒(1880--1968) 美国著名女作家。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的困难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。 奥斯特洛夫斯基 奥斯特洛夫斯基·H （1904～1936） 苏联 作家。出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁便开 始当童工。1919年加入共青团，随即参加国内战争。 1923年到19