师生互动教学.ppt

2012.7.12 互 动 教 学 李高峰 陕西师范大学生命科学学院 通讯地址：陕西师范大学113号信箱（710062） 手机E-mail: bsdlgf@163.com 教学安排 11月18日（周一）半天，讨论＋案例 11月21日（周四）半天，讨论＋案例 11月25日（周一）半天 按学科，3－4人为一组 呈现教学片断10分钟 突出互动教学 教师和同学点评 教学之弊端 我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收。 先教后学，教了再学，教多少、学多少，怎么教、怎么学，不教不学。 《基础教育课程改革纲要（试行）》 基础教育课程改革的目标 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动地学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。 课程 文本课程 教学计划 教学大纲 教科书 体验课程 被教师与学生实实在在地体验到、感受到、领悟到、思考到的课程 一、互动的概念 1.互动 狭义 狭义的互动，指在一定社会背景与具体情境下，人与人之间发生的各种形式、各种性质、各种程度的相互作用和影响。 实质：人与人的互动 广义 互动是指一切物质存在物的相互作用与影响。 实质 （1）人与人的互动 （2）人与物的互动 一、互动的概念 1.互动 《社会学词典》:互动也称相互作用，是指人与人之间的心理交互作用或行为的相互影响，是一个人引起另一个人的行为或改变其价值观的任何过程。 《心理学大辞典》:互动是指相互作用，社会成员间通过交往而导致彼此在行为上促进或促退的社会心理现象。 一、互动的概念 2.师生互动 师生互动是指在师生之间发生的各种形式、性质和各种程度的相互作用和影响。 教学过程成为师生交往的过程是一种进步 交往的最高境界是互动的发生 师生交往≠师生互动 交往是基础，互动是升华 交往可能不会使人的心理产生交互作用，不会对人的行为产生影响，不会引起另一个人的价值观发生改变 互动：对人的心理或行为产生促进作用或促退作用 一、互动的概念 3.课堂互动 “课堂”是学校教育教学活动的基本组织形式 课堂互动是在课堂这个特殊环境里的师生互动，也就是教师与学生之间的互动，学生与学生之间的互动。 课堂互动是课堂教学中最基本、最主要的人际关系，也是一种常用的教学方式。 一、互动的概念 学生与教学材料能够互动吗？ 一个文本就是一个生命流动形式，就是一部丰富多彩的活动世界。 教学中，教师、学生与教学文本间也存在对话、沟通与交流的活动 师生与教学文本间也存在互动 师生与教学文本间的互动 教科书 表格 概念模型 概念图 师生与教学文本间的互动 教科书 师生与教学文本间的互动 教科书 师生与教学文本间的互动 表格 师生与教学文本间的互动 概念模型 师生与教学文本间的互动 概念模型 一、互动的概念 内涵1：师生互动是存在于师生间，在师生间发生的一种人际互动。 双主体－－教师、学生 （仅）以学生为主体× （仅）以教师为主体× 思维型课堂教学理论 同时重视教师和学生的作用 “双主体”师生关系 教学互为条件 一、互动的概念 内涵2： 师生互动是一种交互作用和相互影响的过程。 不是单向、线性的影响 不是一次性的或间断的影响 互动教学不是独白式教学 独白式教学的实质 忠诚于学科的逻辑 不考虑学生的兴趣、现有水平 独白式教学＝知识专制 反对满堂灌 反对单纯说教 一、互动的概念 内涵3：互动教学不是任由教师控制的教学 教师的主导作用：不意味着教师可以随意控制学生的思想与行为 ×按照自己设计的惟一标准答案强压学生 ×要求学生的坐姿、上课时的整齐划一的动作 学习是一个积极主动建构的过程；知识是个体经验的合理化，而不是说明世界的真理。 一、互动的概念 内涵4：互动教学不是追求互动形式的教学 互动教学作为一种教学形式，追求的是教学的多元目标的达成 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 思维活动是课堂教学中师生的核心 ×为互动而互动 ×一味追求互动的形式，不管教学所应达到的目标 一、互动的概念 内涵5：互动教学不是单一的依赖语言互动的教学 语言仅仅是互动教学的手段之一 ×互动＝教师提问＋学生回答 其他互动教学手段：手势、眼神、身体 一、互动的概念 内涵5：互动教学不是单一的依赖语言互动的教学 教师的非言语行为：声音、眼神和手势 （1）声音信号占非言语交流的38% 教师要注意使用抑扬顿挫的声音来吸引学生 （2）眼睛是非言语行为的重要工具 学生在感受到教师用眼神关注自己时，会作出更多的反映 （3）手势 学生的手势可以表示他们当前的理解水平和学习准备 教师用手