张平平冬至的梦教学设计.ppt

祁村小学 张平平 公转： 地窖： 呓语： 一个天体绕着另一个天体转动叫做公转。 保藏物品或住人的地洞或地下室。 梦话。 盼望—— 希望—— 慈祥—— 覆盖—— 照射 愿望 掩盖 慈爱 明朗—— 绽放—— 向往—— 依稀—— 善良—— 晴朗 绽开 憧憬 仿佛 仁慈 慈祥—— 苏醒—— 扒开—— 干硬—— 勤劳—— 严厉 沉睡 掩盖 松软 懒惰 漫长—— 明朗—— 善良—— 严严实实—— 短暂 阴暗 凶恶 松松垮垮 冬至，是中国农历中一个非常重要的节气，也是中华民族的一个传统节日，冬至俗称“冬节”、“长至节”、“亚岁”等，早在二千五百多年前的春秋时代，中国就已经用土圭观测太阳，测定出了冬至，它是二十四节气中最早制订出的一个，时间在每年的阳历12月21日至23日之间，这一天是北半球全年中白天最短、夜晚最长的一天；中国北方大部分地区在这一天还有吃饺子、南方吃汤圆的习俗，谚语：冬至到，吃水饺。 地窖jiào 蚯蚓qiū yǐn 藤条téng 严严实实 盼望 向往 渴望 怀念 记忆 苏醒 涌动 绽出 返青 拔节 自由读课文，想一想，每个自然段分别写了什么？ 第一自然段：介绍了冬至这一节气的特点。 第二自然段：写冬至后，大自然中万物的变化。 第三自然段：写了冬至后我们和爷爷一起等待春天的到来。 第四自然段：写了冬至的梦是什么？ 第五自然段：写了有关东至的回忆和怀念。 1.品读第1自然段。 问题1.“很小的时候，爷爷就叫我们背诵那古老的24节气歌：‘春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。’”从这段描写可知作者很小便会被24节气歌，联系全文，你感受到了有关“我”和爷爷的什么？ 由“爷爷教我们”可体会到爷爷是”我“节气知识方面的启蒙人，我对爷爷、对大自然有很深的感情。 1.品读第1自然段。 问题2：作者在第1自然段中用大量的文字写了有关冬至的知识，有什么作用？ 作者在这一段写道，“过了这天，地球绕太阳的运行就逐渐向北回归线转移了。”说明这天过后，春天也就逐渐走近了。这是很特别的一天，有特别的意义，于是也就有了关于一天的梦。 2.品读第2,3自然段。 问题1：“但是那谁也看不见的春天，也就在这一天随着飘落的白雪向我们走来。只不过，他不愿意那么快地于人们见面，但它是一切有生命的事物都开始做着自己温暖的梦、希望的梦。”这一段用了什么修辞手法，写出了春天的什么？ 作者用了拟人的写法赋予春天人的性格，她悄悄地向我们走来，唤醒一切生命，让它们去迎接新的一年。 问题2：寒冷的冬至，都有谁在做自己“温暖的梦、希望的梦”？ 从苹果树、葡萄枝、冬小麦、老草根儿、到冬眠的青蛙、蚯蚓和我们人类，都在做着春天的梦。 问题3：为什么说冬至的梦是“温暖的梦、希望的梦”？你是从哪些地方感受到的？ “不信，你拨开积雪或扒开泥土仔细的看看吧。黑色的藤条变青了，干硬的树枝变软了，冻土地开始松动了，冰河下面有了‘哗哗’的声音。细小的草根儿，有的已经绽出苍白的芽苞，地窖里树苗儿的纸条上突出了指甲大的紫红色的小叶子，它们好像已经等不及了。” 4.品读第四自然段。 “哦，我多么向往明朗温暖的春天，我更深深的怀念那无数个漫长的冬夜里曾经做过的温暖的梦！”作者的梦是对春天的向往，但为什么等待春天的过程比春天的到来更让他觉得美好？与这一段相呼应的段落是第几段？ 等待的过程是美好的，因为他始终让我们心怀希望，心怀向往。点明了文章的主旨。 与第二段相呼应。 5.品读第五自然段。 从这一自然段中你能体会到了作者怎样的感情？ 表达了“我”对慈祥而勤劳的爷爷的怀念之情。 文中的对联“但看图中梅树红，便是门外柳叶青”表达了作者怎样的情感？ 蕴涵了作者对春天的向往及热爱之情。 29.冬至的梦 温暖的梦、希望的梦 向往春天，热爱生活，怀念爷爷 盼春 爱春 思念 九九歌 一九二九不出手；三九四九冰上走； 五九六九沿河看柳；七九河开八九雁来； 九九加一九，耕牛遍地走。 小至 （唐）杜甫 天时人事日相催，冬至阳生春又来。 刺绣五纹添弱线，吹葭（xiá）六管动飞灰。 岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。 云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。 冬至（唐）杜甫 年年至日长为客，忽忽穷愁泥杀人！ 江上形容吾独老，天边风