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 第一节 教师——人类灵魂的工程师 天、地、君、亲、师 国将兴，必贵师重傅 百年大计，教育为本； 教育大计，教师为本 。 一、教师的概念 “师者，教人以道者之称也” “师也者，教之以事，而喻诸德者也；四海之内者一家，通达之属，莫不服从，夫之谓人师。” “智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。” “师者，人之模范也。” “师者，所以传道授业解惑也。” 中华人民共和国教师法： 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人，提高民族素质的使命。 我国当代教师的三个内涵 1、教师是从事专门职业活动的专业人员 2、教师的职责是教育教学 3、教师的使命是教书育人 二、教师的职责 （一）古代教师的职责 “传道、授业、解惑” （二）当代教师的职责 教书育人 科学研究 服务社会 文化传承与创新 三、教师的作用 发展人类优秀文化成果，使人类走向更高的文明 开发人类智力资源，促进科学技术不断向前发展 培育新型劳动者，推动人类社会不断向前发展 塑造人类灵魂，促进人类的自我完善 第二节：教师的职业道德（师德） “道生之，德畜之，物形之，势成之。是以万物莫不遵道而贵德。” 一、道德 道德是指衡量行为正当与否的观念标准。一个社会一般有社会公认的道德规范。只涉及个人、个人之间、家庭等的私人关系的道德，称为私德；涉及社会公共部分的道德，称为社会公德。 二、职业道德 职业道德是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，是人们在职业活动中应该遵行的道德规范，是社会道德体系的重要组成部分。 （一）职业道德的涵义 职业道德其内容可概括为以下八个方面： 1、职业道德是一种职业规范，受社会普遍认可 2、职业道德是长期以来形成的 3、职业道德没有确定的形式，通常表现为观念 习惯、信念等 4、职业道德依靠文化、内心信念和习惯，通过 员工的自律实现 5、职业道德大多没有实质的约束力和强制力 6、职业道德的主要内容是对员工义务的要求 7、职业道德标准多元化，代表了不同职业可能 具有不同的价值观 8、职业道德承载着职业文化和凝聚力，影响深 远 每个从业人员，不论是从事哪种职业，在职业活 动中都要遵守职业道德。 （二）职业道德的特点 1、职业道德具有适用范围的有效性 2、职业道德具有发展的历史继承性 3、职业道德表达形式多种多样 4、职业道德兼强烈的纪律性 （三）职业道德的社会作用 1、调节职业交往中从业人员内部以及从 业人员与服务对象间的关系 2、有助于维护和提高本行业的信誉 3、促进本行业的发展 4、有助于提高全社会的道德水平 三、教师职业道德 教师的职业道德被称为师德 “教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质” 国家对教师职业道德的具体要求 1、爱国守法 2、敬业爱生 3、教书育人 4、严谨治学 5、服务社会 6、为人师表 第三节 教师的礼仪与形象（师表） 一、礼的概念 “礼” “礼貌” “礼节” “礼仪” 二、教师礼仪 教师礼仪是指在教师岗位上，接人待物、为人处世的行为规范。注重教师的礼仪修养也是教师的职业要求。 （一）课堂礼仪 进教室前 上课开始时 教学过程中 下课时 （二）办公室礼仪 1、应保持安静，不大声喧哗，不高谈阔论。 2、讲究卫生，保持整洁，不乱扔纸屑、烟 头，不随地吐痰 3、办公桌、文件柜摆放整齐，文具放置有 序 4、接打电话勿扰他人 5、有客人来时，要起立并问候，给客人让 座、倒水，提供帮助。走时要送出门口 （三）与学生交往礼仪 1、与学生相遇时应面带微笑回应学生的 问候。 2、与学生谈话时，要师生平等，平易近 人，不训话。 3、教师自己如有缺点，也应向学生当面 道歉。 （四）集会礼仪 1、守时有序、勿擅自离开、关闭通讯工 具、适时记录。 2、切忌窃窃私语、打呵欠、掏耳朵、挖 鼻孔等不文雅举动。 （五）握手礼仪 1、先后之别 2、方法和姿势 3、握手禁忌 三、教师形象 （一）仪表形象 整洁、文雅、大方、美观 1、发型 2、着装 （二）仪态形象 1、站姿（站像） 2、坐姿（坐像） 3、走姿（走像） 4、眼神和表情(神情） 第四节 教师的知识结构与技能（师艺） 教学是一项复杂而专业性很强的工作，教学工