内隐记忆与外线记忆的综述正文.docVIP

内隐记忆与外显记忆的综述 乐山师范学院 张晓燕 摘要 按照记忆能否被意识到，记忆可分为外显记忆（Explicit memory）和内隐记忆（Implicit memory）。本文将从外显记忆（Explicit memory）与内隐记忆（Implicit memory）概念的来源、测量方法、认知神经视野和理论假设及实证研究等方面来展开理解与讨论。 一、正文 1引言 目前国际上关于记忆最普遍的分类有三种：记忆的内容、记忆能否被意识到、以及记忆能否被加以陈述。根据记忆的内容，记忆可分为5种：形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆。按照记忆能否被加以陈述，可分为：陈述性记忆和程序性记忆。根据记忆能否被意识到，记忆可分为：外显记忆（Explicit memory）和内隐记忆（Implicit memory）。外显记忆描述我们可以有意识地回忆的知识。内隐记忆描述我们无法有意识地回忆的知识，但是这些知识却能在我们执行某项任务是通过提高成绩显示出来。（John R.Anderson，2012）就像是计算机打字一样，有很多盲打的人无法有意识的通达键盘的布局，却能准确的打出需要的字符，这就是内隐记忆。徐扬，恽晓平（2007）采用加工分离程序进行内隐记忆测验的信度研究，得出自由联想及词干补笔两项测验的意识性提取及自动提取的组内相关系数均大于0．7。所以加工分离程序作为内隐记忆测验的一种新形式具有较高的信度。 20世纪60年代早期，对遗忘症病人的研究就发现了二者的分离现象。之后认知神经科学的发展以及无创性脑成像技术的进步，见证了在正常个体中内隐记忆与外显记忆的脑机制分离现象。Minier和他同事在对遗忘症病人H．M．（亨利?莫莱森Atkinson和Shiffrin1968年提出一种信息加工理论模型。主要核心有两点：一是记忆存贮过程分为感觉记忆、短时存贮、长时存贮二是短时记忆是感觉记忆与长时记忆的缓冲器，并作为信息保持进入长时记忆的加工器。在这里感觉记忆是指物理刺激不在呈现时，信息以一种原始未加工的形式在较短时间内保持。分为有两种类型图像记忆和声像记忆。短时记忆与感觉记忆的区别在于它是对信息进行了变换和编码，它存贮信息的周期约为30s，长时记忆是对短时记忆不断复述的结果。 Roediger等(1990)提出的迁移恰当加工理论反对多重记忆系统的观点，它认为记忆系统只有一个，间接测验和直接测验之间的分离反映的是不同的心理加工过程。研究者区分出两种不同的加工过程：知觉加工和概念加工。前者主要依赖对刺激表面特征和知觉特征的分析，而后者则主要通过对刺激的意义和语义信息的加工来完成。这个原本出现在内隐记忆领域、反对多重记忆系统说的理论，也在内隐学习的研究中发挥了解释作用。Stadler(1989)认为，内隐学习任务被证明依赖于刺激的知觉特征，这就说明数据驱动加工在内隐学习中的重要性。而被试难以表述任务中的规则，则显示出概念驱动加工在内隐学习中相对不重要的地位。 范例理论作为内隐学习的一种理论解释，明了地揭示了内隐学习是如何具有和内隐记忆的同构性的。Broadbent等(1986)认为在复杂系统控制任务中，被试会建立一张记录所有以往尝试输入和系统输出的“对照表”而被试在任务过程中，会根据当前情景在这张“对照表”中有哪些信誉好的足球投注网站最可能匹配的项目，然后据此进行反应。这样一来，复杂系统控制内隐学习的表现就无异于内隐记忆中的残词补全任务了——根据当前情景来补全“对照表”中的反应。Brooks(1978)的实验证明被试在人工语法学习中的反应可基于某些特定的范例。他的实验材料为两套由不同语法生成的字母串。实验中，他使用了一个配对联想学习范式。在此范式中他把字母串与英语单词配对。两套字母串是以一个不明显的方式被区分的，它们分别与描写新世界的单词或旧世界的单词配对。被告知后来作区分的被试能够区分出语法与非语法字母串未被告知的被试则不能区分。由此可知，被试能够用类比来贮存范式并进行归类从而达到随机水平之上。而另一方面，在内隐记忆的文献中，在重复启动的实验中也提出了范例理论的解释，认为事件的范例被编码和被提取是启动效应的必要条件。