写作特色的鉴赏评价.docVIP

二、鉴赏评价类小作文写作 （一）知识要点梳理 1、 线索：贯穿文章的始终，使文章结构严谨，一气呵成。 2、 开头：亮题，引出下文；引起读者的阅读兴趣。 3、 结尾：点题；总结上文；点明文章的中心。有的“卒章显志，”是文章思想升华；有的言有尽而意无穷，给读者留下无限回味和思考的空间。 4、 过渡：承上启下的作用，推动故事情节的发展。 5、 倒叙：使文章内容集中，对比鲜明；使文章结构有变化，叙述有波澜，以造成悬念，引人入胜。 6、 插叙：对主要情节起补充、衬托的作用，使文章更充实、更周密，主题更鲜明。 7、 详略：与中心关系密切的内容详细叙述，关系一般的则略写，使文章的主题更加鲜明。 8、 叙述：对人物活动、经历或事情经过等情况的述说，使读者对人物、事件的概括性认识。 9、 描写：（肖像、语言、动作、心理活动的人物描写） 通过对人物细致的描绘，使读者可以得到如见其面、如闻其声、如临其境的感受 。 10、环境描写：交代故事发生的时间、背景；渲染气氛；烘托人物心情；直接表现文章的中心。 11、细节描写：细节描写可以起到以小见大、以一当十的效果，具有很强的表现力。 12、说明：补充说明，使读者获得对人、事、理的全面的认知。 13、议论：以表明作者的观点和态度，更直接地表达作者的写作意图，画龙点睛。 14、抒情：抒发和表现作者的感情，既感染读者，又帮助读者理解作者的写作意图，余味无穷。 15、修辞：（比喻、拟人、夸张） 通过修辞手法的运用，增强了语言的感染力和说服力，以提高语言的表达效果，从而突出人物的思想感情或文章的中心。 排比：通过工整的句式，增强语言气势，使读者获得一个整体形象，加强表达效果。 设问：通过设问提示下文，引起读者的注意和思考，从而起到强调突出的作用。 反问：通过加强语气，以体现强烈的感情色彩，从而突出某些内容。 对比：通过鲜明的对比，从而突出不同点，加深读者对事物的本质的认识，从而把握作者的写作意图。 16、“说反话”：贬义褒用，褒义贬用。在特定的语言环境中起到了讽刺幽默的效果 17、以小见大：通过生活琐事的叙述和描写，寓深刻于细微处，增强文章的感染力。 18、推陈出新：把古老的话题从新的角度来表现，发人所未发，颇具警世的效果。 19、人称：第一人称：提供参与者市郊的欣赏角度，直接表达作者的写作意图。 第二人称：提供作者、读者以及描写对象的直接交流平台，从而有利于 突出作者的写作意图。 第三人称：通过叙述和介绍现实客观、冷静的态度来表达作者的意图。 （二）基本步骤： 1、确定赏析的角度，提出观点（角度要集中，切入点要小，观点要明确）。 2、列举文中的例子（例子要典型、精炼）。 3、围绕观点，对例子进行分析（分析要切中要害）。 4、总结这种写作特色的表达效果（表达效果的总结要有针对性，要“实”而不空） 注意：写作特色的鉴赏评价应建立在对文章中心的正确理解的基础上，因此，必须注重对文本的理解。 （三）《他一直在那里》写作特色鉴赏范文 文章对老丁的语言描写着墨不多却非常传神，既有间接描写，如午休时见来 问题目的同学，“笑着说，我有高血压啊”，马上又神采飞扬地讲起来；又有对他“苏北上海普通话”的直接转述：“侬这个语文裤带表……汤汤低”等，生动刻画出一个热爱学生、敬业奉献的好教师形象。