写作练习写好一堂课.docVIP

题目：一堂( )的课 提示：写一堂课（指教室内上的课，不是生活中受到教育的一件事）应选择最生动的，受益最多、印象最深的写。交代清楚什么课，老师怎么教，教什么，学生怎么学，有何收获，对课堂气氛作适当描写。 要有中心，条理清楚，内容具体。 一堂生动的作文课 下午是作文课。一提起作文课，我倒想起了一句顺口溜：“老师一命题，学生搔头皮；心里空荡荡，咋会写作文。”说实话，每次写作文，我可都是借《作文大全》的东风呢。 “丁零零……”上课铃响了，走进教室的竟是一个瘦老头子，哦，原来是新调来的周老师，戴着一副眼镜，嘿，肯定眼睛不好使。对作文，他能有什么高招。 “你们王老师外出开会去了，今天的课由我来代。”周老师说起话来倒是不紧不慢。 “你看，你看，他手里的粉笔已经放在了黑板上。”我小声向身边的小叶说。然后，脑袋一歪，倒在了放在桌面上的胳膊肘上。 “真像，真像……”我被同学们的嚷声给惊起了，一抬头，啊？哪是什么作文题呀？原来是只大公鸡——仰脖子，拍翅膀，正在啼叫哩。我乐了，眼睛也乐了，眼皮眨呀眨的。 奇怪，明明是作文，他干嘛画一只大公鸡呢？嗯——也许会有点新名堂？ “谁能看着黑板上的图说说大公鸡是啥模样吗？”周老师的问题还没完，教室里就热闹开了，大家都把黑板上的大公鸡说得活灵活现，我听得津津有味。 “你能说说大公鸡的模样吗？”周老师冷不了地指着我问。我怪不好意思地吐了吐舌头， 然后下意识地朝黑板上的大公鸡看了一眼：“俺家的花公鸡可好看了。红润润的冠子，油亮 亮的脖子，圆溜溜的小眼睛格外有神儿。最漂亮的要数它的大尾巴，金光闪闪，谁看见都喜 爱，有次踢毯子比赛我得了第一，美丽的鸡毛真出了大力！” “挺好，挺好！”周老师连连点头。接着他还讲了他小时候和大公鸡玩的故事。讲得真够味，有几句我还记着哩：“大公鸡最勤快，每天一早叫起来，天明喽，快起床，千万别当小懒虫。”逗得我们哧哧直笑。 周老师转过身，在黑板上工工整整地写下了作文题——我爱大公鸡。 嗨！真神了，我笔尖里的句子，一个劲地往外涌，字儿一个跟着一个，乖乖地跳到方格纸内。再看看周围的同学也是走笔如飞，只听得笔尖发出的唰唰声……当我看着自己亲手写 成的作文，心里像吃了糖豆一样甜。我望望周老师，心想他的眼睛里一定储藏着好多好多的 作文秘密。原来，作文课还有这么大的魅力呀！ 点评 小作者清楚地交代了老师怎么教、教什么：画图，让学生说说画上的内容；学生怎么学：按要求看图说话。接着老师介绍对“公鸡的喜爱”用语言在教；学生怎么学：按老师提示的思路思考。最后顺利地写完了作文。一堂课新鲜，有趣，吸引人。文章中的语言较生动。如小作者说的内容；老师介绍的内容：“天明喽，快起床，千万别当小懒虫”等。对老师的外貌、神态描写也很形象，是一篇成功的习作。 一堂有趣的课 上课铃响了，这节课是作文课，谭老师满脸笑容地走进来，她手上还拿着一个铁皮罐子。 大家好奇地望着罐子，心想，老师拿个罐子来干嘛？ 谭老师笑了笑，说：“我们来做个游戏好吗？请同学们上来看一看这罐子里有什么小动 物。”老师还没请呢，大家就猜起来。老师说：“不要乱猜了，请同学上来看清楚再猜。”这时，同学们争着要上讲台。老师第一个点到的是农飞。他一个箭步冲上讲台，老师小心翼翼地打开盖子，农飞往罐子里看了看，等他看完，老师又赶紧把盖子盖好，好像生怕小动物跑出来似的。我想这只小动物一定是有翅膀的，不然老师为什么那么小心呢？农飞莫名其妙地望了望老师，又望了望同学们，哑口无言地走了下来。有人小声问农飞：“里面到底是什么？”农飞只是摇摇头。第二个点到的是麦建宁，他看完后也目瞪口呆地走下来了。同学们更好奇 了。老师又请了几个同学，还是猜不出。同学们好奇心越来越强烈，叽叽喳喳地议论起来。 最后，程纲同学上台了，他向罐子里看了后，笑起来说：“这罐子里的小动物就是我！”大家听了，个个莫名其妙。有人问：“怎么是你呀？”程纲忙解释说：“这里面装着一面小镜子，镜子映出了我。”又有人问：“你怎么是小动物呀？”黄铂抢着说：“因为人是高级动物，小人就是小动物嘛。”老师高兴地说：“程纲真聪明，请大家把这个有趣的游戏写下来好不好呀！” 哦，原来老师给我们做游戏是为了这个呀。这真是一堂有趣的作文课。 难忘的一堂课 我现在是六年级学生了，也是要即将要离开母校了。这短短的六年里，我从无知到懂事，都是由母校培育的。小学是人生的第一个转折点。我们也要踏入初中的阶段，我忘不了曾经教育我的老师，也忘不了和我一起共度小学阶段的同学。 我的难忘的一课是在六年级的辩论赛，那时的题目是《开卷有益》还是《开卷未必有益》。辩论