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初三毕业经典诗词评析 李鑫磊 Ⅰ.《钱塘湖春行》 找出诗中表现初春特点的词语并加以评析：“初平”写出了春水新涨，几乎与岸齐平的情景；“几处”“谁家”表现飞鸟不多，候鸟还未从南方返回；“早莺”“新燕”说明刚刚从南方飞回；“渐”写出野花渐开渐多的情态；“浅草”“才能”表现了草刚刚萌发的情形。 用简明的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。 答：莺是春的歌手。在明媚的春光中，几处早莺争先恐后地飞到向阳的树上去唱歌；燕是春的信使。不知谁家的新燕，已开始啄泥衔草，筑建新巢。 本诗表达的感情：通过对西湖早春明媚风光的描写，抒发了诗人在西湖早春胜景中无比喜悦的心情。 Ⅱ.《天净沙 秋思》 ⒈用简要的语言赏析“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”。 答：“一切景语皆情语”，作者眼中的藤、树、马、水都是萧条的、凄凉的、无助的，其实是人的落魄与哀愁的写照，这是以景托情，融情与景。这景无疑传达出浪迹天涯的游子思乡之情，这景与人，境与情，自然意象与社会境遇和谐地统一于这首小令之中，充分道出了游子羁旅之悲。 ⒉这首小令为什么被称为“秋思之祖”“思乡绝唱”？ 答：构思精巧，句法别致。全曲5句，28字，容量极大；描绘出一幅绝妙的秋夜夕照图。18字，九种景象，一词一景，五一个动词，连缀巧妙，构成一个整体。因而，王国维说它“深得唐人绝句妙境。”同时，对后人影响很大。 ⒊作者的思想感情：抒写了一个长期飘零异地的游子思乡之情。 Ⅲ.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ⒈赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”这一名句。 答：此句运用了拟人的修辞手法。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。 ⒉本诗表达的感情：这是一首对朋友关切之情的赠诗，表达了诗人对朋友深切的关怀。 Ⅳ.《望岳》 ⒈谈谈你对“会当凌绝顶，一览众山小”的解释。 答：①表达了希望登上绝顶，俯视群山的意愿；②表现了不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的豪迈气概；③抒发了攀登人生巅峰的凌云壮志。 ⒉全诗表达了诗人的怎样的思想感情：描写了东岳泰山的神奇景色。表现了诗人不怕困难、誓要攀登自己的人生巅峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志。 Ⅴ.《使至塞上》 ⒈赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。 答：随风而去的“佂蓬”和蓬入胡天的“归雁”，也是远赴边塞的诗人自己的写照，诗人以“佂蓬”和“归雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”象振翅北飞的“归雁”一样进入胡天，从中透露出诗人内心幽微难言的激愤抑郁的感情。 ⒉用自己的话描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的画面。 答：黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧，刚直有力地升腾在天的尽头。俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫的挂着一轮圆圆的落日。 ⒊本诗的主题：诗人以简略的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，描绘了大漠雄浑的气势而且也表达了诗人的深切感受，把自己孤独感伤的情绪融化于广阔的自然景象的描绘中。 Ⅵ.《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ⒈赏析“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。” 答：这句诗“闻笛赋”“烂柯人”运用典故，借典喻情，表现诗人对故友的怀念和对岁月变迁的感叹。 ⒉描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展示的画面。 答：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江让沉舟的两旁仍有千帆竞发；大自然中虽然有病树，但万木依然争春。 ⒊赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。 答：“沉舟”“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世，惆怅忧伤之情，但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必然有“千帆”竞发，“病树前头”终究会“万木”竟春，表现了是诗人豁达豪迈的胸襟。 ⒋这首诗表达了诗人什么样的感情？ 答：首先通过被贬谪的遭遇和愁苦之情，表达长年被贬的愤懑，最终表达的是豁达的胸怀和奋发向上，努力进取的精神。 Ⅶ.《赤壁》 ⒈ 前两句诗在全文的作用是什么？ 答：借一件古物兴起对前朝任务人物和事件的慨叹。 ⒉说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。 答：这两句诗表达了诗人对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇，只要有机遇，相信自己总会有所作为，反映了诗人抑郁不平的心境。 ⒊本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 答：诗人通过一支断戟抒发思想，设想与历史事实相反的结果，抒发怀才不遇的抑郁之情。 Ⅷ.《己亥杂诗》 ⒈赏析“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”。 答：表现诗人因官场黑暗，理想难酬，愤然辞官的极端痛苦 的感情。 ⒉请从语句和内容上赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。