及时救护留住生命活动课教学设计.docxVIP

及时救护留住生命活动课 教学设计本节课是在学生学习了《健康地生活》单元之后进行的一节活动课。目的是通过该活动课的教学，帮助学生储备日常救护常识，培养学生实际应用知识的能力，同时提高学生学习生物的兴趣。【知识与技能】1.学会正确拨打“120”等急救电话。2.学会运用一些急救方法。3.增强医药卫生常识。【过程与方法】1.培养学生语言表达能力。2.培养学生团结合作的精神。3.培养学生将知识运用到实际的操作的能力。【情感态度与价值观】1.珍爱生命。2.培养学生学科学、爱科学、用科学的意识。活动重点1.学会运用一些急救方法。2.珍爱生命的教育。活动难点培养学生的实际作能力。活动准备知识准备? 回顾已学过的相关的知识。材料准备1.师生课前搜集急救有关的材料。2.相关器械准备：布娃娃、木板、绳子、纱布、刀片、酒精、塑料袋等。组织准备1.学生分组，全班分八个小组。 2.主持人的培训。3.竞赛规则的制定。 4.课件的准备。活动过程导入伴随乐曲，师生齐唱《让世界充满爱》，教师接着讲：是的，无论你我可曾相识，无论在眼前，还是在天边，我们都真心地祝福你，祝你幸福平安。但生活中难免遇到意外，所以我们应当积极开展自救和急救。自救和急救不仅是对自己生命的尊重，也是对他人生命的尊重，让我们共同走进《及时救护，留住生命》课堂。第一版块 合作探究1.学生表演打120等急救电话。2.教师用多媒体展示四个探究的问题：对溺水后的急救、骨折后的处理、手臂出血的处理、毒蛇咬伤后的紧急处理，学生考虑以后，采用由小组抽签的方式，确定每个学习小组重点探究的问题。3.学生根据自己和教师搜集的资料，制定方案。4.展示方案：由其他小组对其进行评价或质疑。第二版块 模拟表演1.多媒体播放对溺水、触电、煤气中毒等患者进行人工呼吸和人工心脏挤压的方法和步骤的录像。教师通过多媒体提供部分可以表演的案例。2.学生自由选择表演。3.学生对表演进行评价或质疑。第三版块 激情碰撞1.节目主持人上台宣布竞赛规则并组织竞赛。2.小组间进行挑战。3.师生共同评价。结束语多媒体画面展示一系列紧急情况。在现实生活中，各种各样的危急情况会降临我们身边，面临危难，我们需要的是镇定，但我们更需要过硬的本领去应对危难。这就需要我们继续学习，掌握更多的本领，为世界奉献更多的爱。音乐响起，师生齐唱《爱的奉献》。附：激情碰撞版块竞赛规则及试题竞赛规则1.竞赛题分为必答题和选择题两大类型。2.每组设基础分100分，不管是哪种题,每题分数均为10分。3.必答题中，答对一题得10分，答错一题扣10分。必答题由教师提供题目，分学习小组回答。答题时间不能超过5秒钟。4.每一个学习小组可以出两道题，有选择的向其它小组挑战。答题的小组可以选择回答或放弃，回答正确一题得10分，答错一题要扣10分。放弃不影响小组的分数。5.出题小组所出的题一定要与今天所上的内容有关，不能超出，并且所出的题目要提供准确的答案。若超出范围或答案错误的要倒扣10分。必答题：1.遇到紧急情况时，我们要拨打120急救电话，除此以外，我们还可以拨打哪些电话？2.在做人工呼吸以前，清除口鼻内的污物是为了保持呼吸道的畅通吗？3.每分钟人工呼吸的次数是多少？4.用止血带可以长期止血吗？5.有时后人工呼吸需要半个小时以上吗？6.被毒蛇咬伤以后，口腔有溃疡的人能随便用口吮吸吗？7.用人工心脏挤压法让病人恢复心跳和呼吸时，每做5次心脏挤压就要做一次人工呼吸吗？8.骨折以后，对所用的夹板有什么要求？9.管破裂以后血液鲜红呈喷射状，这是什么血管出血？10.静脉出血在什么地方止血？11.人的什么地方的骨，最容易发生骨折？12.触电的患者也要抬到空气新鲜的地方后再做人工呼吸吗？