叶邑镇中心校书香校园方案.docVIP

开展“诵读国学经典、创建书香校园、争当经典少年” 读书活动方案 为充分利用中华民族优秀传统文化对小学生进行思想道德教育、传统美德教育、核心价值观教育，不断提高文化品味和人文素养，依据叶教体普[2014]2号文件通知精神，叶邑镇中心校在小学生中开展“诵读国学经典、创建书香校园、争当经典少年”活动。活动方案如下： 一、诵读内容 课内：小学生主要诵读1—6年级教材中的优秀古诗文篇目； 课外：在内容上各学段、各年级要有所侧重，小学低年级段（1—3年级）诵读《三字经》、《弟子规》、《千字文》等，高年级段（4—6年级）诵读《道德经》、唐诗宋词等。 二、活动要求 （一）、组建领导机构。 为了这项活动的顺利开展，叶邑镇中心校成立了活动领导机构 组长：王喜柱 副组长：李金生 王承伟 成员：韩凤云 孙苗湛 王爱花 陈国强 朱新收 仓金宝 全镇各小学校长、同时要求各学校要成立相应的活动领导机构，制定“诵读国学经典、创建书香校园、争当经典少年”活动读书方案，制定分学期、分年级的规定读书目录（可以编制校本教材），方案中必须显示活动的具体时间安排。 各学校要广泛宣传开展活动的重要意义，同时要举行“诵读国学经典，创建书香校园，争做经典少年”读书活动启动仪式，并按计划一步一步扎实开展，每个班级班主任及任课教师都要融入每天的读书活动中，师生同读，品味经典，滋养心灵，净化灵魂，同时要不断诊查学生读书情况，做出有效指导，学校领导要不断抽查，中心校领导不定时检查，保证这项活动工作有效进行。各学校要于4月25日前将活动方案上报中心校。 （二）、注重营造氛围。 在校园内开辟专门的经典文化区域，将《论语》、《孟子》、《三字经》、《弟子规》等经典文化，以文字、图画等形式设置在墙壁或甬道旁，并在绿地、花坛等显要位置设置小型经典语录广告牌，让师生们触目可及，在休闲娱乐之余，接受经典文化的熏陶和滋养，提升师生的文化修养。宣传栏要根据时令季节或环境需要定期更换，同时充分利用教室室内墙壁、黑板报，不断扩大经典内容的吸引力和覆盖面，营造浓郁的“书香”氛围。 （三）、培养诵读习惯。 培养学生良好的读书习惯和读书兴趣，引导学生做到晨读、午读，读有笔记，使学生在读中悟，在读中得，并乐在其中，从而形成良好的学风、校风和学校文化。各学校都要制定“诵读国学经典、创建书香校园、争当经典少年”详细计划。 （四）、创新诵读形式。 创新诵读形式，开展“四个一”活动。将诵读融入游戏、表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动中，做到“四个一”：每日一读：每天固定一节时间集体诵读，时间不少于15分钟，天天坚持，各班要建立诵读记录簿，每次由指导教师签名记录；每周一记：每周精选一篇经典诗文，要求学生熟记；每月一课：每月设一堂经典赏析课，由语文教师讲解国学经典，赏析诗词名篇；每期一赛：每学期分班组织一次经典诵读比赛，如：接龙赛、擂台赛等，也可举办校级经典诵读专题鉴赏，如：走进李白、杜甫等。 三、活动原则 （一）全面开展。各学校要把经典诵读活动作为实施素质教育、构建书香校园的具体行动，全面开展经典诵读活动，切实做到经典诵读活动与教育教学相结合，与学生良好的行为习惯养成教育相结合，与校园文化建设相结合，与综合实践活动相结合。要在不增加学生课业负担的前提下，充分动员学生、教师、家长全员参与，让每一名中小学生在活动中受益，在浓厚的育人氛围中健康成长。 （二）内容优化。根据学生年龄和认知特点，科学安排诵读篇目，合理优化诵读内容，在诵读经典的同时，赋予传统文化中“忠、孝、礼、义、廉、耻、诚、信、智、仁”等内容新的时代意义，弘扬传统美德。不同学段的学生，在诵读形式上要有所侧重，低学段的学生以背诵为主，高学段的学生要在诵读的基础上理解经典内涵，汲取人文营养，修养道德心灵。 （三）合理谋划。经典诵读活动是加强传统美德教育、提高学生思想道德素质的重要途径。各小学要将经典诵读活动纳入教学课程管理范畴，注重经典诵读在学科教学中的渗透。要合理谋划，以礼仪教育、感恩教育、德育主题教育和德育实践活动为载体，创新形式，注重诵读经典活动效果。 四、评比安排 （一）、该评选活动分小学组为低年级组和高年级组，参赛选手均依据各校学籍人数，按比例抽取，比赛时间为3个小时。 （二）、每场比赛分两个环节，第一个环节：秀出风采（个性展示环节），每个选手自选古诗文背诵，主要展示背诵的熟练程度、普通话水平和舞台气质等；第二个环节：成就梦想（随机展示环节），在第一个环节比拼中优胜的选手参加第二个环节的比赛，每个选手从设定的诵读范围中随机抽取篇目背诵，评委在选手背诵完毕后进行提问，选手随机解答，该环节着重考察学生的理解能力、普通话水平和诗文鉴赏能力等