在埃及数骆驼(公开课).docVIP

在埃及数骆驼 教学目标 1、朗读、分析描写骆驼市场及骆驼贩子的语句 2、理解并归纳描写骆驼市场的场面描写方法。 3、通过深入学习，了解骆驼与阿拉伯民族文化的密切关系。 教学重点 品读、分析描写骆驼市场及骆驼贩子的语句，概括出场面描写的方法。 教学难点 通过学习，了解骆驼与阿拉伯民族文化的密切关系，领略异域风情。 教学过程 教师活动 学生活动 导入 1、出示谜语： 头像绵羊颈似鹅， 不是牛马不是骡。 戈壁滩上万里行， 能耐渴来能耐饥。 ——打一动物 2、你在哪里看到过呢？今天我们就跟随周轶君的脚步去埃及数骆驼。 1、预设： 骆驼 2、预设： 动物园 （其他地方略） 初读感知 1、检查大家的预习情况 2、请大家带着如下问题去快速散读课文。 （1）作者为什么要去埃及数骆驼？ （2）作者到埃及的哪个地方去数骆驼？ 1、巍峨(wēi)邂逅(xiè hòu) 蔚为壮观(wèi)吆喝(yāo he) 斑斓(bān lán )辗转(zh?n) 心有余悸(jì)黝黑(y?u) 招揽(l?n)逃逸(yì) (juān) 圈着 (quān) (juàn) 预设：结合1、2、3小节谈理由。 埃及开罗市郊的骆驼市场。 研读赏析 1、文中哪几个段落着重描写了骆驼市场？ （结合具体语句分析归纳这个市场的特点，并归纳场面描写的写作手法。） 2、在前后内容的安排上，作者是如何有条不紊地设置的？ 作者从视觉、听觉、嗅觉的角度，由远及近地从整体到个体对骆驼市场进行了描写，让我们有身临其境之感，这样的描写就是场面描写。 （场面描写，就是对在一个特定时间与地点许多任务活动的总体情况的描写。） 比如生活中还有哪些场面，我们写作时需要采用场面描写的？ 3、文中还有没有其它场面？请同学们找出来，分析一下。 4、通过刚才的学习，我们知道了埃及的骆驼市场热闹壮观，生意红红火火。但是吃驼肉的人不多，汽车也逐渐取代了骆驼来运输，它的实用功能越来越少，那为什么骆驼的生意却长盛不衰呢？ 5、骆驼是阿拉伯民间文艺的载体，是埃及文化活动的组成部分，已经融入到了阿拉伯人生活的方方面面。由此我们从骆驼身上体味到了什么呢？（文中那句话提到了这一点） 1、预设：5、6、7小节 场面壮观、热闹 （骆驼多、骆驼市场大） 预设： 第5小节：市场就在眼前。一道低矮的围墙圈出方圆几里的空地，数千峰骆驼挨挨挤挤，一眼望不尽。——“方圆几里”写出范围之大，“数千峰”“挤挤挨挨”表现骆驼之多。（视觉） 第6小节：地上跪着骆驼，栏里圈着骆驼，车上载着骆驼，稍不留神就被直冲过来的驼群吓一跳。” ——这几句通过排比手法，表现了骆驼之多，写出了骆驼的各种状态。（视觉） 第6小节：骆驼贩子的吆喝声、挥舞的皮鞭声、骆驼的嘶鸣声和汽车喇叭声混杂在飞扬的尘土里，那情景热闹而又茫然。”——通过描写声音之多，表现骆驼之多。 （听觉） 第7小节：定睛细瞧，原来骆驼也分多钟颜色：白色、浅黄、土黄、深褐。——说明书量多。（视觉） 第5小节，从嗅觉、听觉去写。 2、采用了由远及近的顺序写的。如：作者先写远看，说“市场就在眼前”，然后写“置身于骆驼的海洋”，这表明“我”走近了，再写“定睛细瞧”，这表明“我”近距离看骆驼。作者是由远到近地描写市场。 运动会的场面、大扫除的场面、家里办喜事的场面等。 3、对市场骆驼贩子的描写也是。主要集中在11、12小节。 预设：性格爽朗、交易方式独特（阿拉伯方式）。 4、预设： 骆驼是埃及旅游的标志（第8小节，我曾经在金字塔旁骑过一次旅游警察的骆驼。（第9小节：怪不得埃及旅游商品店里的T恤衫上常常印有骆驼抽烟的图案。“骆驼牌”香烟是颇受欢迎的旅游纪念品。） 骆驼是阿拉伯民间文艺活动的载体，文艺活动的组成部分。（第12小节写赛驼大会、歌咏、赛诗等说明了这一点。） 5、阿拉伯乡土味。 拓展 通过本文的学习，我们从骆驼身上领略到了埃及的风土人情，现在我们来畅谈一下，哪些地方特色也能展示所属地方的风土人情？(例如奉贤的庄行土布) 预设：奉城木雕 奉贤滚灯等等。 西藏的哈达等。 小结 今天，我们跟随作者的脚步参观了埃及的骆驼市场，我们感受了它的“壮观”，领略了它的热闹气氛，从一个侧面感悟到了骆驼身上承载着的原汁原味的阿拉伯风土人情，可谓收获多多，希望大家以后也能像作者一样关注世界各地的风俗人情，充实自己。 作业 必做：1、收集资料，用150字简单介绍奉贤的风土人情。 2、运用场面描写的方法，任选一个场面，写一篇场面小练笔。 选做：阅读《世界博览》、余秋雨的《文化苦旅》