在读书中净化心灵、升华灵魂.doc

在读书中净化心灵、升华灵魂 ——郑州市第九十六中学读书研讨会总结 何丹龙 好！老师们，下面我总结一下这些读书收获的收缴情况。 用迷忍老师引朱永新的一句话作为总结的开头：“一个人的阅读史，就是他的精神发育史。”这也是我们开展这次读书活动的初衷，逼着大家走向优秀。 首先要感谢大家，有两个原因：一、这是我们第一次以收缴论文的形式开展这项活动，除极个别几位老师因特殊原因外，指定时间共收到论文51篇，这是事先不曾想到的，说明老师们还是渴望进步的，也对你们对这项工作的支持表示感谢！第二个原因，我认真地拜读了各位的作品，从中学习到不少东西，读着你的文章，我的心和你一起起伏、一道感悟，有一种同呼吸、共命运的感觉，如陈主任读《庄子》使自己心灵消遥；何艳艳读纪伯伦的散文诗，知道了痛苦愈甚，欢乐愈多的哲理；姗姗在《给教师的101条建议》中寻找为师之道；艳彩从《心智成熟的路程》中明白了有舍才有得的道理；郭敏从魏书生《班主任工作漫谈》中学会了改变自己；丽佳正一步一步探行在从优秀到卓越的路上；雪萌老师从《师爱，师德之魂》中悟出：只有真心实意地去爱学生，才能精雕细琢地去塑造他们的灵魂。改玲读《教育理论基础》后感悟到要追求课堂高效，教学方法很重要；李婷老师想用读书改变自己的课堂行为；萍萍从读书中获得了正能量；玉琼在读书中琢磨当老师的细节；丽平从《好妈妈胜过好老师》中意识到要改变教育观念；苏小红老师在啃美术专业书；王恒老师读了《给青年教师的建议》后，下决心要做一个简单的幸福人；王婷老师在用爱润泽学生的生命，让《生命因你而精彩》；同样是读《教师成长那些事》，兴娜的感悟是修行在个人，丽芳则想要做一个有教育理想的教师，不断为自己“充电”、“补钙”，宝英则这样说：教育是暖，让学生扬起自信的风帆；教育是爱，锻造学生多彩的明天 ；教育是希望，引领教师梦想高远；吴燕艳在读《幸福要回答》后，知道了怎样做一个有魅力、能吸引男人的女人；姚伟伟在品读《教育的艺术》一书；淋欣读的是李希贵先生《学生第一》；娜娜老师在读《遇见心想事成的自己》过程中联系自己到96中的经历进行了反思；赵玲读《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》中体味到了对子女的教育方法。 真的，在读大家作品的过程中，我和大家一样心灵得到了净化、灵魂得到了升华，悟到了更多教育教学的方法，让自己的心胸变得博大、豁达。书中自有颜如玉、书中自有黄金屋，这不正是我们作为一个教育人的梦想和追求吗。 通过评选，评出以下5位优秀作者：郝姗姗、郎雪萌、李婷、张娜娜、赵玲。 接下来通报一下这次活动的一些情况：一、至今还没收到以下同志的作业：春红主任，社强是前几天请假，小菲说这一段没有读书，这一次交反思，下一次补上，秋阁、卢俊事先给我打过招呼，说这一段作业特别多，还没时间读书，下次补上，华伟交的是空白邮件，没有找到文章，刘晓红老师特别认真，自己一笔一画地在稿纸上打下草稿，还没有完全输入电脑，春霞是那几天生病了，还有洪豪、晓芳、郭佳、传宪没交。 不点名批评几个同志：查新检索中发现，有几篇文章与别人的文章有100%的雷同：它们是1、读《“输”在起跑线的哈佛男孩》有感，2、《班主任兵法》读后感，3、《知己知彼 百战不殆》、4、从《爸爸的花儿落了》看子女教育问题，也不排除该文章是你自己发表过的，如果是这种情况，麻烦您下来给我解释一下。 从大家读的书中可以看出，真正读教育理论的人是少之又少，可能是大家时间有限，更有这些书太难读，读起来太累的原因，不过我还是劝大家净下心来，啃几本真正的教育理论著作。理论不是没用，而是你根本就没想去用。 个别老师真的需要多动笔写点东西，补补写作的基本功了，说实话，从有的老师写的文章来看，连我们现在的学生都不如，比如说读书收获，说得通俗点，就是一篇读后感，读后感重在感、重在悟、重在自身感受、重在联系自己的工作、教学实际，有老师把读书的原文大段地摘录，到感的时候戛然而止，不像读后感。希望真不知写作程式的老师找语文老师补补课。 最后，再次提醒大家：本月24日是我们收缴教学反思的时间，希望大家一如既往地坚持把这项工作做好，把这项工作开展好。 谢谢大家！