2017-2018学年高中政治 第三课 时代精神的精华 第二框 哲学史上的伟大变革课时作业 新人教版必修4.docVIP

哲学史上的伟大变革 1．马克思主义和黑格尔一样，认为世界是按照一个辩证法公式发展的，但是关于这种发展的原动力，他和黑格尔的意见完全不同。黑格尔相信有一个叫“精神”的神秘实体，使人类历史发展下去。在马克思看来，推进力不是精神而是物质。然而，那是一种特别意义的特质，是人对物质的关系。对这段话理解正确的是(　　) ①马克思主义哲学中的辩证法与黑格尔的辩证法意见完全不同　②马克思主义哲学继承了黑格尔辩证法的合理内核　③黑格尔是一个主观唯心主义哲学家　④人对物质的关系最重要的部分是人的生产方式 A．①②　　　　　　 B．①③ C．②③ D．②④ 解析：D 　马克思和恩格斯批判地吸取了黑格尔辩证法思想的合理内核，①中“完全不同”说法绝对；“‘精神’的神秘实体”说明黑格尔是客观唯心主义者，③错误。 2．马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。之所以说马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革，是因为它(　　) ①是自己时代的精神上的精华　②能指导社会变革 ③第一次实现了唯物主义与辩证法的有机结合，唯物辩证的自然观与历史观的统一　④实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 解析：B　①②不仅仅是马克思主义哲学的特点，之前的哲学也往往有很多合理的因素；③④是马克思主义哲学的基本特征，也是马克思主义哲学实现的革命性进步。 3．马克思主义为人类社会提供了最科学、最完整、最严谨的世界观和方法论。下列能够体现马克思主义哲学完整性的是(　　) A．以新的实践观为基础 B．实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一 C．是世界观与方法论的统一 D．建立了百科全书式的完备的知识体系 解析：B　以新的实践观为基础体现了马克思主义哲学的科学性，A项可排除；实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一，解决了旧唯物主义的不彻底性，因而马克思主义哲学是最完整的世界观和方法论，B项与题意相符；任何哲学都是世界观与方法论的统一，C项与题意不符；马克思主义哲学从未要取代具体科学，也不声称是完备的知识体系，D项错误。 4．现实的发展给我们提出了许多新的重大理论问题，所以我们对待马克思主义的态度应当是(　　) ①自觉地把思想认识从教条主义的观念中解放出来 ②照搬照抄马克思主义经典　③在坚持中发展，在发展中坚持　④一切行为和认识都以马克思主义经典著作中的论述为标准 A．①③ B．②④ C．①④ D．①② 解析：A 　坚持马克思主义不等于按马克思说过的话去做，不是照抄照搬，而是运用马克思主义的思想方法，根据现实生活的发展，不断与时俱进，②④错误。 5．“科学越是毫无顾忌和大公无私，它就越符合工人的利益和愿望。”恩格斯的这句话表明(　　) A．无产阶级的利益同历史前进的方向是一致的 B．马克思主义哲学的阶级性和科学性是一致的 C．哲学的阶级性决定它的科学性 D．无产阶级的哲学是全人类的哲学 解析：B　恩格斯的话强调了马克思主义哲学科学性与阶级性的统一，A项侧重无产阶级的利益，未提及科学性，不符合题意；在阶级社会中，哲学都具有一定积极性，但哲学具有科学和非科学之分，排除C项；D项错误。 6．习近平总书记强调，要进一步解放思想、大胆实践，重大改革要坚持摸着石头过河，披坚执锐、攻坚克难，加强整体谋划、系统创新。也就是说，要具备理论创新的巨大勇气，敢于走前人没有走过的道路，大胆地向前闯，大胆地去实践。这体现了马克思主义哲学是(　　) A．科学性和革命性的统一 B．辩证的自然观和历史观的统一 C．继承性和发展性的统一 D．客观性和主观性的统一 解析：A　“摸着石头过河”体现了马克思主义哲学的革命性，“加强整体谋划、系统创新”体现了马克思主义哲学的科学性，故答案为A项。 7．新时期中国国运兴、文运兴，实现中华民族伟大复兴的中国梦需要文化的繁荣兴盛。“中国梦”的提出是马克思主义中国化的重大理论创新，开辟了马克思主义中国化研究的新境界，为未来马克思主义中国化的发展开拓了新途径。马克思主义中国化的过程(　　) ①是马克思主义科学化、革命化的过程　②是马克思主义时代化、民族化的过程　③是马克思主义在中国传播和发展的过程　④是为群众所接受并当作物质力量的过程 A．①③ B．②③ C．①② D．③④ 解析：B　本题考查对马克思主义中国化过程的能力，②③正确切题。马克思主义产生之后就实现了科学性与革命性的统一，①表述不科学；马克思主义通过动员和掌握群众可以转化为巨大的物质力量，但其本身是一种精神力量，④错误。 8．中国共产党的十八大报告强调，对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。从哲学角度分析，这主要是基于马克思主义(　　) A．是检验社会主义核心价值体系建设成