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2017-2018学年高中政治 第十一课 寻觅社会的真谛 第二框 社会历史的主体课时作业 新人教版必修4

社会历史的主体 1.人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们。强调人民群众是历史的创造者,这在历史观上坚持了(  ) A.唯物主义       B.唯心主义 C.英雄史观 D.客观唯心主义 解析:A 唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发,强调社会历史是人民群众创造的历史,故应选A。 2.看人间,哪一寸土地不是人民开,哪一片庄稼不是人民栽,哪一间房屋不是人民盖,哪一部机器不是由人民制造,哪一种商品不是由人民生产的……这说明(  ) A.人民群众是社会变革的决定力量 B.人民群众是社会物质财富的创造者 C.人民群众是社会精神财富的创造者 D.人民群众是社会变革的主力军 答案:B 3.习近平总书记指出,人民群众中蕴藏着治国理政、管党治党的智慧和力量,从严治党必须依靠人民。各级干部要多沉下身子、走近群众,就从严治党问题多向群众请教。这一要求的哲学依据是(  ) A.人民群众是历史的创造者 B.人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们 C.人民群众的各种活动都能推动社会进步 D.人民群众是社会变革的决定性力量 解析:A B项是对人民群众进行界定,D项是强调人民群众对社会变革的作用,都不符合题意。C项错误。 4.1978年12月,小岗村18户农民签订了“分田到户”的“秘密协议”,从此拉开了我国农村改革的序幕。这场改革极大地调动了农民的积极性,改变了农村的经济形势和社会面貌。这说明(  ) A.社会存在是社会发展的决定力量 B.社会意识是推动社会进步的动力 C.人民群众是社会变革的决定力量 D.劳动群众是物质财富的主要创造者 解析:C 人民群众是历史的创造者,生产方式是社会发展的决定力量,A项错误;社会意识有先进和落后之分,只有先进的社会意识才会推动社会发展,B项错误;“物质财富”不符合题意,排除D项。 5.国家主席习近平在为“汉风—中国汉代文物展”展览题写序言时指出,汉代是中国历史上十分重要的一个时代,为中华文明宝库留下了璀璨的成果。这次展览从多个侧面展示中国汉代多姿多彩的社会风貌,传递中华民族不断进行文明创造的智慧结晶。上述材料主要体现了(  ) A.人民群众是社会变革的决定力量 B.人民群众是物质财富的创造者 C.人民群众是精神财富的创造者 D.人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们 解析:C 材料强调汉代文物展览“传递中华民族不断进行文明创造的智慧结晶”,主要体现了人民群众是精神财富的创造者。 6.“革命是被压迫者和被剥削者的盛大节日。人民群众在任何时候都不能够像革命时期这样以新社会秩序的积极创造者的身份出现。”列宁这一论断主要表明(  ) A.人民群众的力量在革命时期才能得到最大限度的发挥 B.革命是推动社会前进的决定力量 C.生产实践是人们从事其他活动的基础 D.人民群众是社会变革的决定力量 解析:D 材料强调人民群众对社会变革的作用。A、B两项观点错误,排除;C项不能体现。 7.有人曾说:“地上死一个人,天上就多一颗星星。人死后会升到天空,变成星星给走夜道的人照亮儿。于是,每一个活过的人,都能给后人的路途上添些光亮,也许是一颗巨星,也许是一把火炬,也许只是一支含泪的烛光……”这告诉我们(  ) ①人都是历史的创造者和社会历史的主体 ②历史是无数个人不断创造的结果 ③个人对社会发展有着或大或小的作用 ④人民群众是社会存在和发展的基础与动力 A.①③       B.②④ C.①④       D.②③ 解析:D 人民群众是历史的创造者、是社会历史的主体,①不选。“每一个活过的人,都能给后人的路途上添些光亮”,说明历史是无数个人不断创造的结果,个人对社会发展有着或大或小的作用,②③符合题意。物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础,人类社会的基本矛盾运动是人类社会存在和发展的动力,④错误。本题正确答案为D项。 8.政之所兴在顺民心,政之所废在逆民心。中央强调,老百姓关心什么、期盼什么,改革就要抓住什么、推进什么,通过改革给人民群众带来更多获得感。从唯物史观看,重视民心是(  ) ①衡量社会发展道路正确与否的根本标准 ②可以对经济社会发展起积极的推动作用 ③贯彻党的群众观点和群众路线的重要保证 ④把宣传人民是历史创造者作为根本目的的 A.①④       B.①② C.②④     D.②③ 解析:D 人民群众是社会历史的主体,是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者,是社会精神财富的创造者,是社会变革的决定力量,这要求我们树立群众观点,坚持群众路线。因此从唯物史观看,重视民心是贯彻党的群众观点和群众路线的重要保证,可以对经济社会发展起积极的推动作用,②③符合题意。衡量社会发展道路正确与否的根本标准是是否促进生产力的发展,①是不科学的;正确的价值判断和价值选择要自觉

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