2017-2018学年高中物理 第三章 力与相互作用 3.4 分析物体的受力课件 沪科版必修1.pptVIP

-*- 3.4　分析物体的受力 自主阅读 自我检测 一、怎样对物体进行受力分析 1.明确研究对象是受力分析的着眼点。力学中的研究对象,可以是某个物体、物体的一部分或某个作用点。 2.选定研究对象后,接着就可以围绕着力学中常见的三类力(重力、弹力、摩擦力)的产生条件,逐个确定物体受到哪些力的作用,最后依据物体受到的各个力的方向,画出受力示意图。 3.当把物体简化为质点研究时,可把物体受到的各个力都集中在其重心上。 4.运动员将铅球斜向上推出,铅球飞向远处,在铅球运动的过程中除受到重力(不计空气阻力)外还会受到推力、“冲力”等的作用吗? 提示:由于铅球已离开手,与手之间不存在作用,因此不受推力;力是物体间的相互作用,不存在“冲力”,铅球之所以向前运动,是由于惯性的原因。 自主阅读 自我检测 二、重心 1.一个物体各部分都会受到重力的作用,从效果上,可以把这些作用力视作集中作用于一点,这一点称为重心。 2.质量分布均匀、规则的物体,重心就在其几何中心。 3.质量分布不均匀的物体,其重心的位置跟物体的形状和质量分布有关。并且它既可以在物体内部,也可以在物体外部。 4.苹果的重心位置是否会随着其下落高度的变化而变化? 提示:重力的位置不随物体运动状态的改变而改变。 自主阅读 自我检测 1.正误辨析 (1)在物体运动的方向上有一定的力的作用。 (　　) (2)有的力可以没有施力物体。 (　　) (3)两个物体不接触但可能有相互作用力。 (　　) (4)重心就是地球对物体引力的作用点。 (　　) (5)重心可能不在物体上。 (　　) 答案:(1)×　(2)×　(3)√　(4)×　(5)√ 自主阅读 自我检测 2.如图所示,走钢丝是一项传统的杂技项目,常常给观众带来惊险、刺激。走钢丝的过程中,演员往往手拿一根很长的木棍,关于木棍的作用,下列说法正确的是(　　) A.为了增大演员与钢丝间的压力 B.为了增大演员与钢丝间的摩擦力 C.为了调节演员自身重心的位置 D.为了增加观众的观赏性 解析:杂持演员手拿一长木棍,主要是调节自身重心的位置,以便时刻保持平衡,好完全走过钢丝。 答案:C 自主阅读 自我检测 3.质量m=5 kg的物体A放在倾角为30°的斜面上静止,如图所示,它受到哪几个力作用?各力的施力物体是谁?并画出各力的示意图。 解析:物体A受到3个力的作用,重力G,施力物体是地球;支持力F,施力物体是斜面;摩擦力f,施力物体是斜面。力的示意图如图所示。 答案:见解析 知识点一 知识点二 物体受力分析的方法 问题导引 如图所示是滑雪运动员沿斜坡下滑的过程,有人说运动员受到了下滑力的作用,你认为这种说法对吗? 要点提示:这种说法不对。运动员沿斜坡下滑时受到竖直向下的重力、垂直斜坡向上的支持力和沿斜坡向上的摩擦力的作用。重力产生沿斜坡向下的作用效果就是使运动员沿斜坡向下运动,并不存在其他的下滑力。 知识点一 知识点二 知识归纳 1.物体是否受某力的判断依据 (1)条件判断:根据是否满足力的产生条件来判断物体是否受到某个力的作用。 (2)效果判断:根据力的作用效果来判断物体是否受到某个力的作用。 (3)相互作用判断:利用力的作用的相互性,即施力物体同时也是受力物体。 知识点一 知识点二 2.受力分析的步骤 (1)明确研究对象——即确定受力分析的物体。 (2)隔离物体分析——将研究对象从周围物体中隔离出来,进而分析周围有哪些物体对它施加了力的作用。 (3)画出受力示意图——边分析边将力一一画在受力示意图上,准确标出各力的方向。 (4)检查画出的每一个力能否找出它的施力物体,检查分析结果能否使研究对象处于题目所给的运动状态,否则,必然发生了漏力、多力或错力现象。 知识点一 知识点二 3.受力分析的方法 (1)整体法:把系统作为一个整体进行受力分析的方法叫整体法。通常研究外力作用时使用整体法。 (2)隔离法:把系统内其中一个物体隔离出来进行受力分析的方法叫隔离法。通常研究内力作用时使用隔离法。使用隔离法时尽量隔离受力少的物体。实际问题中整体法与隔离法要结合起来灵活运用,通常先整体后隔离。 知识点一 知识点二 典例剖析 【例1】如图所示,物体A靠在竖直墙面上,在力F作用下,A、B保持静止状态,请分析B受到几个力的作用。 知识点一 知识点二 解析:这里要分析的是B物体的受力个数,B即为研究对象,把它隔离出来,然后从易到难,先从重力着手,再分析跟它有联系的物体,按弹力、摩擦力的顺序分析它受到的力。如图所示,其受A对它的压力N,同时物体B有相对A上移的趋势,故A对B的静摩擦力f沿斜面向下,故B共受到4个力作用。 答案:4个力 知识点一 知识点二 规律方法判断力是否存在的方法 (1)依据力的产生条件:根据各种性质的力产生的条件进行判断,如弹力