中美物理教材学史内容的比较研究.pdfVIP

祁映宏：中美物理教材学史内容的比较研究 内容提要：本文通过对中美高中物理教 本人进行教学实践所在的北京市六一中 材中物理学史内容的统计，比较研究两国教 学)；以及兰州市二中、二十七中、三十三 材学史渗透的特点，分析说明物理学史在教 中；哈尔滨市一中、哈师大附中、三中、九 材编排过程中的价值观和历史观，特别是物 中等部分地区重点中学都采用此套《物理》 理学史对培养创新人才的重要作用。最后得 教材，n】j挂行教育改革。 出几最启示，特别是美国教材的一些可借鉴 本人为完成学位论文，在北京某中学的 之处，对我国物理教材编排改进的反思与期 教学实践活动中，完整地使用了第一、第二 待。 和第三册。对教材中涉及的物理学史进行了 关键词：美国；中国；物理教材；物理 思考与研究，发现了许多课程理念和细节问 学史；统计；比较；启示 题，为后面中美教材的比较打下了一定的基 从20世纪80年代以来，随着知识经济的础。 到来，各国为了抢占2l世纪的制高点，普遍 2、国外教材。选择美国9-12年级(高 对本国的基础教育进行全方位的改革。众所 中)物理教材一一《物理：原理与问题》 and 周知，课程改革是基础教育改革的核心，教 (Physics：PrinciplesProblems)。此教材是 材的编写集中体现课程改革的理念。就物理 美国麦格劳——希尔公司(The 教材而言，如何渗透物理学史的内容，使教 材不光是知识点的堆积，还要体现教材的历 中)物理教材，作者是美国密执安一一迪 史感成为反映教材的一个重要指标。基于这 尔伯恩大学的著名物理学教授保罗·齐策维 种思考，本文通过中美两种物理教材中物理 茨博士。教材一经面世，即风行世界，被许 学史内容的比较研究，分析比较中外物理教 多国家选作教材或教学参考书，经过多次修 材在渗透学史内容的各自特点及其差异，期 订，至今仍长盛不衰。本教材体现了美国国 待对课程改革实践中的物理教学有所启示。 家科学课程标准的精髓，即科学的本质、作 一、教材介绍 为探究对象的物理学、科学与技术、从个人 l、国内教材。由北京师范大学出版社 与社会视角所见的科学。教材共三册，讲述 于2004年7月出版的《物理》，此教材是教了除物理学基础理论内容外，每章都有学习 育部(原国家教委)基础教育司“八五”、 目标、例题讲解、课后习题和物理实验室。 “九五”重点课题《高中物理课程改革与实 为了扩展学生的知识领域，激发学生学习物 验》课题组研究成果，原名《高中物理学习 理的兴趣，还开辟了“袖珍实验室”、“物 讲义》。在北京市海淀区50余所中学(包括理学与社会”、“物理学与技术”、“小资 ．．37． 《外国中小学教育》2006年第12期 料”、“问题解决策略”、“连接”等小栏 革实践中的物理教学有所帮助，特别是如何 目。【2】 通过史学内容的选择与设置，有利于创新人 本文选择上面两套教材作为中外物理教 才的培养。 材中物理学史的比较对象，试图通过认真分 二、实验统计 析研究教材中介绍物理学史的各自特点，期 l、内容数量统计 待得出某些结论性启示，进一步对新课程改 表一美国物理教材物理学史的分布情况 类别 力学 热学 光学 电磁学 原子物理 内容数目 总数 经典 8 4 4 ll 12 43 分期