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64 中国地质教育 地球系统:从过程认识到地球管理 ——德国地球工程科学计划以及战略构想 中国科学院基础科学局香山会议赵生才 经过相当长一段时间的酝酿讨论和反 “地球系统:从过程认识到地球管理”副标 复修改完善,德国联邦教育与研究部 题,反映了社会发展对地球科学的巨大需 (BMBF)和德意志研究联合会(DFG)经 求,因而也成为具体项目计划设计的基本指 共同策划制定,于2000年3月正式推出了导思想。 德国未来10年的大型地学研究计划:《地球 总体框架构想理念形成的社会背景是什 工程科学一地球系统:从过程认识到地球管 么?是对我们行星地球的前景的忧虑。 理》。 人类正在成为地质因素。我们的行星地 该计划敏锐地注意到人口增长、过度资 球是人类的生存空间。不仅仅是地震或者火 源开发以及环境恶化等对我们人类和生存空 山爆发带来的灾害性后果,而且全球性气候 间地球造成的威胁,以新的视角审视地球系 变化的前景或者强烈增长着的世界人口对更 统整体的发展,并赋予地球科学扮演一个完 多的能源、更多的水和更多的空间的需求, 全特殊的角色。该计划强调以地球整体为研 致使公众社会里对特别脆弱的系统地球的认 究对象,将研究目标集中在认识地球系统和 识已不断提高了自觉性,地球脆弱性和易损 从地球内部到岩石圈、沉积圈、生物圈直到 害性知识已广为人知。一般来说,都认为大 大气圈各圈层耦合关系与变化过程,以及评 部分的生态问题是出在“家庭产物”上,也 估人类对于自然平衡和自然循环的影响,主 即首先是由人类自身造成的。当人类的侵犯 张以“过程(认识)、资源(利用)和地球进入其所在的环境直到不久前还只是迫使我 管理(保护)”三位一体的主导理念,全球 们的行星发生大量持久性变化过程中的一个 付诸实施的“地球管理(Erdmanagment)”。过程的话,那么在现代的工业时代,人类活 总体计划制定的主导理念一实施“地球 动则引起了许多变化,这些变化在它们原本 管理” 总体秩序中数百万年以来一直是同自然的变 该计划主体名称为地球工程科学 化相适应的。于是人类自己因此而变成了地 (Geotechnologie),在计划的总体框架构想质因素。 中,开宗明义地强调,世界人口持续不断的 生态平衡破坏正威胁整个地球村。以特 增长,并致使对我们行星及其资源日益增强 别形式在全球范围呈现出的环境负荷,以及 的利用,及其在一个史无前例的社会文明一 全球气候变化、自然灾害等严重后果,不仅 技术发展格局中的变化,要求通过一个现代 是长期地限制着个人的生活质量,更多地是 的、国际上协调一致的、在全球付诸实施的 在说明着全球社会体系和经济体系存在着的 “地球管理”,才可能有公正合理的责任和义 一个危险趋势。它们的数量在近几十年来并 务,以保护作为生存空间的地球,为未来的 没有增加,然而由于在局域性地区人口和经 子孙后代留下一个适宜的生存基础。这是地 济设施不断集中到危险地区,在全球范围则 球工程科学计划的主体目标,也充分体现了 通过世界经济的共同增长,它们部分的破坏 总体 计的主导理

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