画法几何-工程制图课件-机件内部形状得表达---剖视图.ppt

二.剖视图的画法 ?1.怎么切?--剖切符号．用粗短画(线宽1~1.5d)表示，用以指示剖切面的位置，并用箭头表示投影方向。 * * 一. 剖视图的形成 将处于观察 者与剖切面 之间的部分 形体移去 将其余部分形体向投影面投射， 剖面区域（剖切面与物体接触的部分） 画出剖面符号（45°斜线） 剖视图的形成 假想用剖切 面剖开物体 剖 移 视 ?2.剖视图.“假想”剖开投影后,所有可见的线均画出，不能遗漏。虚线如何处理. ?3.画剖面线，位置:剖切平面与机件的接触部分(断面)画法:剖面线应以适当角度的细实线绘制，最好为45°斜线，同一机件的各个视图中剖面线方向与间距必须一致。 ?4.剖视图的配置与标注．剖视图名称用”Ｘ－Ｘ“表示。注意省略原则. 剖面线 剖切符号 剖视图名称 A－A A A A 1.选择正确的剖视图 2.补画漏线 返回 1、练习册P46-8 ，必做 2、补充思考：（有兴趣的同学练习） 在指定位置上将主视图改画成外形视图(只画可见部分) 直接出示研究课题 引入课题:(6分钟) 1.展示视图，学生想象形体[情境式教学，课件展示，步步探究，引导学生思考得出今天的主题用剖视图表达内部形状] 2.问题的引出： （1）、课件展示，对照立体，分析其外形，内形。 （2）、提问：主视图中虚线较多，内形不可见，讨论能否可采用更好的方法清楚地表达其内部的结构形状？ （3）、展示内形更复杂的视图由学生想象立体，学生由此产生读图困难，教师引导：组合体表达的不足之处（虚线多，影响看图和画图，且不便标注尺寸等），前一节各种视图又不能来表达清楚，共同探讨出方案： 用更好的方法表达内形-----剖视图。 新课讲授： 剖视图的形成（概念） （10分钟）[学生讨论、体会、理解,用自己的话来复述形成，看学生能否把握重点。课件演示，形成过程，进一步加深印象] （1）、学生阅读课本，可适当讨论。（2）、提问什么是剖视图，对照立体，用自己的话说明其形成过程。（3）、用FLASH动画演示图5-1立体剖视图形成。 （4）、总结剖视的形成。（剖—移—视） [掌握其概念。重点理解针对不同形体和剖切，知道剖视图的形成。] （5）、在概念理解的基础上，进一步提问全剖的左视图可怎样剖切得到。 （6）、对照课件，观察全剖的主视图为何是这样的，是怎样画出的？进一步讨论，引入介绍第二大内容---剖视图的画法。 二．剖视图的画法（重点、难点） （20分钟） [课件演示让学生一步步体会作图步骤及关键之处] （一．）多媒体演示画法步骤。 对于2.画剖视,是难点所在，课件用颜色重点突出.而且学生不易掌握，易漏线,应加强练习. 对于3,要掌握剖面线的正确画法。实际作业中，学生画的剖面线不规范，故应强调和示范。 对于4标注,对学生来讲，是个难点，故先课件演示标注的过程，帮助理解、记忆，作一般掌握，在后续学习中再重点强调 。 （二）反馈： （8分钟） [回顾思考的过程与作图步骤，学会解决实际问题，巩固所学难点。] 1、学生上黑板作出图5-1的全剖主视图（如课堂反馈好，此步省略），再共同完成在指定位置的剖视图（全剖左视图）。 2、学生提问问题，解答。 练习巩固： （30分钟） 剖视图画法不难，难的是要多练，多熟悉形体，在练习中培养画和看剖视图的能力。 选择1，重点理解剖视图的概念。 选择2，重点掌握学生容易出错的地方，不要多线和遗漏线（阶梯孔槽等） 练习2，加深难度，补画出两形体相贯产生的相贯线，这是学生较难掌握的。 [重点练习] （20分钟） 此题近似于例题又难于例题，学生作图进一步体会，全面巩固本节重点和难点。 教师先和学生一起分析形体，后学生上黑板做，教师巡回指导，再对照立体讲解分析学生做的，总结出注意点：两圆柱相贯线、阶梯孔的后轮廓线易漏；开槽、左两圆柱在左视图中未切到，不要画其投影；圆柱穿孔注意其画法。 小结：6分钟 [针对此图小结] 回顾所学内容，学生先总结。在这基础上，教师重点强调。（1）剖视图的概念，（2）画剖视图的步骤，以及特别需注意的地方。（3）分清内外结构，对形体的想象是关键。（4）剖视图的应用场合。 * * * 直接出示研究课题 引入课题:(6分钟) 1.展示视图，学生想象形体[情境式教学，课件展示，步步探究，引导学生思考得出今天的主题用剖视图表达内部形状] 2.问题的引出： （1）、课件展示，对照立体，分析其外形，内形。 （2）、提问：主视图中虚线较多，内形不可见，讨论能否可采用更好的方法清楚地表达其内部的结构形状？ （3）、展示内形更复杂的视图由学生想象立体，学生由此产生读图困难，教师引导：组合体表达的不足之处（虚线多，影响看图和画图，且不便标注尺寸等），前一节各种视图又不能来表达清楚，共同探讨出方案