普通高中新课程物理教学实施回顾与展望.pdfVIP

第31卷总第456期 物理教学探讨 V01．31No．456 兰Q!兰±笙鱼塑!圭±旦2 』竺竺翌堂堂里皇!堑墅!!兰!堕鲨 (兰!鱼：呈Q!兰：!： ，一。}{}_{’}咯 ．f．专 家十 I}．论坛士 普通高中新课程物理教学实施回顾与展望水 电L{．}_{}—{·}_中 黄晓标 江西省教育厅教研室，江西南昌330038 作者简介：黄晓标，中学高级教师。现为江西省教育厅教研室物理教研员。中国教育学 会物理教学专业委员会理事，江西省物理学会常务理事，江西省物理教学专业委员会副秘书 长，江西师大教育硕士指导教师。曾获物理奥林匹克高级教练员称号，2000年10月在江西、 山西和天津两省一市普通高中新课程方案试验中受到教育部基础教育司的表彰。参与了新 课标高中物理教材的编写，主持了2000年——2012年江西高考物理试卷分析工作。在国内 刊物发表论文20余篇，出版《高考物理新评价》、《理科综合”3+x”高考备考热点丛书(物理)》 以及《新高中课程目标、素养、评价丛书(物理)》等专著10余本，主持多项国家级子课题和省 级课题． 摘要：依据教育部普通高中新课程实验精神和项层设计者的思路。高中物理教师认真进行课改实验，取得了阶段 性的成绩，但也存在一些问题。高中物理教学应该强调从生活走进物理，从物理走向社会。本文在回顾普通高中新课程实 验物理教学实践的基础上．展望高中物理教学前景。 关键词：普通高中；新课程实验；物理教学实施 中图分类号：G633．7 文献标识码：A 文章编号：1003—6148(2013)6(S)一0001—5 2008年9月．江西省全面实施普通高中新确的理论指导就不可能有真正意义上的课程实 课程。普通高中新课程实验为推进素质教育，提 践。通过培训，既解决教师更新观念的问题，也解 高教育质量．培养适应社会发展需要的人才，提 决教师操作层面的问题，尽快消除部分教育管理 供了难得的发展机遇。高中新课程实验给我省高 者和教师对新课程的疑虑，切实转变他们的观 中学校带来的既是机遇，也是挑战。依据教育部 念，使他们从观望者变成新课程的实践者。 普通高中新课程实验精神和顶层设计者的思路， 五年来，在新课程的师资培训方面，我们做 高中物理教师认真进行课改实验。取得了阶段性 了以下工作： 的成绩，但也存在一些问题。本文在回顾普通高 (1)科学设计培训方案。根据培训对象的特 中新课程实验物理教学实践的基础上，展望高中 点，设计有针对性的培训方案。重点在于提高教 物理教学前景。 师对高中物理新课程的认识和理解．突出培训的 1 物理新课程实施回顾 针对性和时效性。 1．1高度重视．成立机构 (2)合理安排培训课程。培训内容应有针对 充分认识普通高中课程实验的意义，抓好全 性、普遍性、互动性、活动性。切实让高中物理教 省普通高中课程实验的领导和组织工作，物理学 师掌握国家颁发的物理课程标准、试验新教材分 科成立了以教研员和专家组成的新课程实验工 析、新教材教学设计分析、新教材教学案例分析， 作学科教学指导小组。指导小组全面负责高中新 从而提高教师课程实施能力。 课程实验物理学科的教学。 (3)选择专业的培训专家。培训专家中既有 1．2理念先行．