物理选修课“51单片机”校本化的开发探索.pdfVIP

2014年第2期 物理通报 竞赛与物理专题研修 @∥8矿矿_8qpq护口自q庐口目、泸t护q‰ 1单片机校本化的开发探索 {竞赛与物理专题研修{物理选修课“5 、8《p沪泸《目妒泸、驴矿矿矿《p茴 陈 坤 (杭州师范大学附属中学 浙江杭州 310030) (收稿日期：2013—06—29) 摘要：选修课程的建设规划是省一级特色普通高中学校深化课改的着力点．本文试图从生源状况、课程目标、 课程内容、课程实施、教学建议5个方面出发，对物理选修课“51单片机”进行校本化的开发探索． 关键词：物理选修课 单片机 自动化 2011年10月，浙江省教育厅颁布《浙江省特色 笔者所在学校自2011学年开设校本选修课至 普通高中学校标准(试行)》，其中，在选修课层面对 今已有两年．物理学科是高考必考科目．学习物理不 申报省一级特色普通高中学校的要求为，“职业技能 仅仅为了高考，还应对学生今后的学习生活大有裨 类选修课程在选修课程中的比例不得少于20％． 益．一门能使学生掌握一定职业技能，又能对物理学 90％学生掌握一项职业技能．教师积极发挥个性特 科知识进行深化、提高的选修课程“爱上自动化”(为 长，实现一专多能发展，有60％以上专任教师开发 拉近课程与学生距离，将“51单片机”更名“爱上自 选修课程，80％以上专任教师开设选修课程．具有 动化”)，在此背景下酝酿、发酵． 在开发水平、教学、师资和成果等方面明显领先于该 1 生源状况 区市范围内其他学校的特色选修课程不少于20 门．” 为了开发选修课程，笔者对所在学校2012级高 2012年6月，浙江省教育厅颁布《浙江省深化普一本部一个平行班进行选修课意向调查(男生19 通高中课程改革方案》，其中深化普通高中课程改革 人，女生21人)．以下统计均剔除无效回答，故统计 的主要内容，“减少必修，增加选修．全面实施选课 人数与实际人数略有不同． 制．全面实行完全学分制和弹性学制．进一步扩大学 (1)喜欢的选修课类型(可多选) 校课程自主权．” 对喜欢的选修课类型调查结果如表1所示． 表1 喜欢的选修课类型 思维训练类 动手制作类 创新发明类 工程设计类 学科拓展研究类 综合提高类 其他 男生选择人数／人 8 12 13 12 5 6 3 男生选择人数百分比／％ 42 63 68 63 26 32 16 女生选择人数／人 2 15 8 7 3 2 4 女生选择人数百分比／％‘ 10 71 38 33 14 10 19 对学生吸引力较大的选修课依次是动手制作 表2所示． 类、创新发明类、工程设计类．笔者开设的选修课“爱 由表2可以看出，虽然部分学生带有一定功利 上自动化”，正是依据学生喜欢的类型构架而开设． 性(完成学分)，但大部分学生还是从个人兴趣出发， (2)选择职业技能类选修课原因(可多选) 从掌握一定的职业技能出发进行职业技能类选修课 学生选择职业技能类选修课的原因调查结果如 选择．