英国GCE A-Level物理试题案例研究.pdfVIP

李富强 高 倩 姜 涛：英国GCE A-Level物理试题案例研究 英国GCE A-Level物理试题案例研究 * 李富强 高 倩 姜 涛 摘要：本文在梳理、分析2010年以来英国GCE A-Level物理历届考试试题的基础上， 对其典型案例进行分析，讨论了相关试题是如何评价学生的，以期对我们的试题命制提供 参考。 关键词：英国GCE A-Level物理考试；物理试题 作者简介：李富强/西南大学物理科学与技术学院讲师，博士（重庆400715） 高 倩/西南大学历史文化学院教师，硕士（重庆400715） 姜 涛/浙江台州学院物理与电子工程学院副教授（台州318000） 近年来我国基础物理教育在课程改革背 擦的轨道上，如图1所示。 景下出现了不少优秀试题，如何进一步提升试 题质量，使其真正发挥应有的评价功能，是我 图1 们需要探讨的。本文在梳理 2010 年以来英国 GCE A-Level 物理历届考试试题基础上对典 型例题进行分析，以期对我们的试题命制提供 参考。 我们选择了从物理学史角度考查物理学内 容、物理试题背景分析、物理实验设计考查等维度 （a）伽利略认为，在这种情况下如果从A处 的典型案例进行讨论。 由静止释放，小球将会到达C处。位置C与A相 对地面高度相同。 一、英国GCE A-Level物理试题案例分析请用能量的观点解释为什么伽利略是正确的。 1、从物理学史角度考查学生物理知识的理解 （b）伽利略随后想象轨道发生了改变，如图2 和掌握 所示。B处之外的斜坡现在变为水平的。 物理学史是中学物理教育的重要课程资源， 如何通过在物理教学中融入物理学史的内容促进 图2 物理教学质量提升是物理教育研究重要内容之 一，如何在考试评价中有效渗透物理学史内容一 直是评价的热点和难点。GCE A-Level 试卷中有 大量物理学史内容的考查，或以物理学史为背景 命题、或直接考查物理学史的内容，较好地解决了 这一困扰物理评价的问题。 在下面的坐标轴中（如图3所示），绘制小球 [1] 17世纪，当考虑到力时，伽利略想 从A处释放直至到达图2中所示位置X的“速度- 案例1： 象一个小球在无空气阻力的情况下运动在没有摩 时间”图像。在图中标出小球位于B处时的时间。 * 本文是2013中央高校基本科研业务费项目“物理免费师范生课堂教学技能评价研究（项目编号：XDJK2013C087）”的研 究成果之一。 - 57 - 《外国中小学教育》2014年第12期 （C）牛顿随后发表了他的三大运动定律。 及将物理运动过程转换成物理图像的抽象能力。 本题貌似一道普通的作图题，但是仔细分析会发 图3 现，学生在作图时首先需要理解题意，清楚运动过 程，进而将该运动过程转换成抽象的物理图像，在 此过程中考查了学生对于该物理过程的理解、物 理建模以及逻辑思维的能力。 （c）牛顿随后发表了他的三大运动定律。 2、试题背景与生产生活及学生经