大朗镇中小学德育月流情况表.doc

大朗镇中小学德育月交流情况表 填报学校：宏育小学 交流时间：2011-6-28 一、本 月 策 划 及 执 行 学校德育主题 珍惜生命 幸福人生 内容 结合身边的事情，通过主题教育与各种活动，教育孩子注意自身的安全，珍爱生命，平时多关心别人，造就幸福的人生。 国旗下讲话时进行安全意识及行为教育。 班主任利用班会课对学生述说一些安全事例，并进行适当的安全教育。 黑板报宣传食品、校园、社会等安全案例。 联系交通警及治安部门开展安全教育讲座。 方式 班会 宣传栏 、讲故事、观看纪录片、写读后感、收集格言 参加 班级 或人员 全体师生 具体 操作 安排 1．第16周：市交警大队到我校进行安全讲座；欢度“六一”。 出一期围绕“珍爱生命，幸福人生”为主题的黑板报。 2.第17周：国旗下讲话，强调学生注意防雷电及游泳安全。“防溺水”班会课，增强安全防护意识，提高学生在遇到突发安全事件时应急避险和自救能力通过活动能使学生意识到安全的重要性，并能在平时的学习、生活中树立“安全第一”的意识。赛龙夺锦节节高 步步高珍爱生命，体味 其二，理解能力差。一道题目讲了好几遍还是一团雾水。这样弄明白了，换种形式又不明白了。上课坐在位置上不爱思考，只会干瞪着眼看着你，更不用说举手发言。（黄丽妹） 三（2）班卢某某，这是我们班典型的“后进生”。10岁，大部分同学是不愿跟他交往。他平时学习比较懒，劳动也懒，对任何事情兴趣又不大，最主要是学习习惯差且比较懒惰，作业马虎潦草。　　 通过观察和了解，我对卢某某存在的问题基本上心中有了数：针对卢某某的情况，用常规的谈话、批评、表扬显然收效不大。因此，必须先帮助他建立起良好的自我心理暗示，其他工作才能开展。在征得家长、任课老师及同学们的理解支持帮助下，我准备这样一步一步的帮助他：　　 首先：对他一开始的目标降低一点，让其也能够体验成功。　　 平时情况也表明，跟一个屡战屡败者大谈增强信心之类的话意义并不大；事实也证明，学习成绩的好坏，学生仍十分看重。因此，针对卢某某的状况，我把有效提高他的学习成果作为其增强信心的切人点，具体做法为：　　 1、分析现状，提出目标。根据对他平时学习情况的观察，我发现他虽然她的学习成绩在班级里也不是最差，但总体仍偏差，不仅在对知识的灵活运用上更是显得吃力，而且由于学习习惯差和懒惰，对于基础性，识记性的学科知识掌握得也很差。对此，我找他进行了一次长谈，具体讨论他的学习目标问题，针对起点较低基础较差的现状，我与他共同制定了相对其他同学较低的目标，定位于书本的基础，做基本题，难的不作要求，比如，每天自己抽空到我这边来背诵一首古诗。目标的接近，使他有了试一试的信心。　　 2、对他进行具体指导，帮助他实现目标。　　 目标提出后，要做到并不易，而做不到显然又无法达到转化的目的。为此，我协同其他任课老师及部分学习较好的同学，给他各科搭配一个小帮手。使他看到这么多老师同学全力帮他，也体现出前所未有的努力和配合。果然，在接下来的课堂表现以及老师在平时所进行的小测验或者默写、背诵等，尽管情况也不是特别理想，但较以前进步是明显的。　　 3、对于她的进步及时给予充分的表扬，让其体验成功。　　 有了成绩的进步，哪怕就是一次默写情况的好转，我都有意识地在课堂上对她的进步进行了一番表扬，让她在同学中也能够获得最为基本的尊重。使她增强了信心，提起了学习的兴趣。此后的上课，她显然比以前投入多了。　　 其次：引导他正确总结经验教训，增强信心。　　 在学习上初尝成功喜悦之后，我把精力集中到解开他心头之结上来。因为，尽管他学习有所进步，但毕竟仍较差，再加上他仍会偶尔产生自卑的心理暗示。此外，我还通过与他家长的沟通、与各科老师的沟通、与全班同学的沟通，来营造正面引导的良好氛围。让他一心扑在学习上，把全部精力都投入到学习中去，再加上学习上略有进步，他显得较以前自信多了，偶尔甚至有点洋洋自得起来。　　 最后：引导他逐渐提升目标，以正确的心态面对挫折。　　 信心调动起来之后如何保持？关键在于增强耐挫力。因此，在卢同学初具信心、学习略有进步的基础上，我对她适时调整了要求，将其目标适度提升，使其在实现目标过程中遭遇挫折，并鼓励他发挥自我作用，摆脱知难而退、对现实一味逃避的心理。而这些无疑中增强了他的耐挫力。反复几次下来，不仅保持了起自信心，也是他对自己有了更清醒的认识。　　 通过卢某某的转变，使我感到，在当前“后进生”转化工作中，除了需要我们对于他们倾注更多的爱心和耐心，更多的真诚和宽容，还特别需要我们教育者思考的恐怕是我们的方法是什么。注重培养“后进生”的心理优势，让他们都感到自己的重要。总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的