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通城县关刀镇里小学车孝兵
* 通城县关刀镇里港小学 车孝兵 四 三 二 一 链接趣点,激疑导入 品析描写,积累感悟 探究难点,凸现主旨 立足自我,根植信念 义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级下册 清澈见底 挥笔速写 一丝不苟 融为一体 港 绣 徽 聋 壶 罢 画鱼 看鱼 画鱼 画鱼 品析描写,情感共鸣 他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态, 仿佛金鱼在纸上游动 。 抓关键词句理解,读出句子节奏。 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经 了。 观察画面情境,体会物我相融境界。 融为一体 *我仍旧去茶室喝茶,等到太阳快下 山才起身往回走,路过后院,看到那位青 年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时 间,也忘记了自己。 透过文字想画面,感悟人物品质。 … … 1、通过哪个关键词,你体会到了人物 怎样的品质? 2、透过文字或看图,你想到或看到了 一幅怎样的画面? 他告诉我,他学画才一年多,为了画好金 鱼 ,每个星期天都到玉泉来一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。 说他特别,因为他爱鱼到了忘我的境界。 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地 看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 哟, “ 金鱼游到了他的纸上来啦!” 哎呀, *
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