从钱学森之问谈业经济发展与创新人才培养.ppt

从“钱学森之问”谈创业型经济发展与创新人才培养 李政 吉林大学经济学院 lzheng@jlu.edu.cn 提纲 钱学森之问及其提出背景 从创新创业视角求解钱学森之问 创新创业人才与创业型经济 创业教育的维度及其类型 面向创新创业人才培养的教育改革 结语：回到钱学森之问 需要加以重视的几个问题 “钱学森之问” “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”？ “钱学森之问”一石激起千层浪 为什么“钱学森之问”如此引人关注 “钱学森之问”问到了中国的痛处 “钱学森之问”事关民族发展大计 “钱学森之问”问得正当其时 “钱学森之问”已无法再回避 求解“钱学森之问” 大学校长和教育专家： 要培养杰出人才，关键是教师 要将基础教育和高等教育贯通起来 高校大改革大发展起来之后，应该是大提高 做大高等教育，还要做强高等教育 其他解答： 还高校以办学自主权，改变教育行政化倾向 从应试教育转向素质教育 大学应有崇尚学术卓越的精神 求解“钱学森之问”：创新创业视角 钱问实质是中国教育人才培养的绩效问题 人才培养问题，始终不是教育系统能够独自担当的！更不用说高等教育自身！ “杰出人才”就是创新创业型人才！为此： 营造一个适宜创新创业的环境与氛围 发展创新创业（型）教育，把创新创业教育作为素质教育的出发点和抓手！ 把培养创新创业人才作为教育目标的核心，作为本次教育改革一以贯之的灵魂！ 创新创业人才与创业型经济 创新创业型人才是发展创业型经济的主体和最重要因素 创业型经济的发展和创业型社会的构建为创新创业型人才的成长提供良好的环境 创业型经济和创新创业人才相互支持、相互依赖、相互促进 创业型经济的内涵 创业型经济是创新性创业在促进经济增长中发挥关键作用的一种经济发展模式，其特点是高水平的创新活动和创业活动相结合，不断催生大量新创事业和新型产业。 创业型经济从制度结构、政策和战略上支持并保证经济体的创新与创业功能，促进新企业的不断创生与成长。 简而言之，创业型经济是创新型创业者及其创新与创业活动在经济增长中发挥关键作用的一种经济。 创业型经济的本质 创业型经济本质上是一种创新型经济 创业型经济的核心生产要素是企业家才能，因此本质上也是一种企业家型经济 创业型经济注重人力资本投资，发挥人的创造力和主观能动性，因此还是创造型经济 成功的创业型经济 创办一个企业（包括破产）必须是相对容易的，没有那些费钱费时的管理审核制度 制度必须在那些对社会有用的企业家活动一出现时便要奖励它们 政府的制度一定不能支持那些旨在瓜分而不是做大经济蛋糕的行为 政府制度必须保证获胜的企业家和大型成熟企业继续有持续不断地创新和发展的动力 我国发展创业型经济的现实意义 是中国经济发展方式转变的必经之路 是提高自主创新能力的必要前提 是实现经济结构调整和优化升级的根本途径 是促进以创业带动就业的重要保障 是实现由“国富”到“民富”的必然选择 创新创业教育分类 内容角度 创新创业精神教育 创新创业技能教育 创新创业意识教育 对象角度 学前创新创业教育 中小学创新创业教育 大学创新创业教育 成人及职业创业教育 创新创业精神教育（基于个性） 创新精神是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。 创业精神是指那些具有开创性的思想、观念、个性、意志、作风和品质等，包括创新精神、拼搏精神、进取精神、合作精神等等，是哲学层次的创业思想和创业观念、心理学层次的创业个性和创业意志、行为学层次的创业作风和创业品质三个层面所构成的整体。 创业精神 创业精神： (1) 富于创新；(2) 善于识别和把握机会；(3) 敢于冒风险；(4) 强烈的成就欲望，不满于现状；(5) 高度自信。……？ 创业本身是一种无中生有的历程，只要创业者具备求新、求变、求发展的心态，以创造新价值的方式为新事业创造利润，那么就能说这一过程中充满了创业精神。 创业精神是促成新事业形成、发展和成长的原动力。 成功创业者的十大个性特征 敢于冒险，敢于尝试新鲜事物 能够在逆境中坚持不懈、奋斗不止，有极大的韧性，能承受较大的压力 善于学习，悟性极高，有方法、有思路、有创意 对项目有极高的敏感性，善于辨识并快速抓住机会 有优秀的领导力，能够吸引和留住人才与之一起艰苦奋斗 责任心极强，在打工时就具有老板心态，将老板的事当成自己的事 坚定、执着、专注，认准的事就会坚持到底，遇到困难绝不轻易回头 思想积极正面，懂得欣赏别人；广结人脉，社会资源丰富 有极强的团队合作精神，能够高瞻远瞩，凡事从大局出发 重视经验曲线的积累，不断修正错误，有优秀的