思维导图与学习课程介绍.ppt

学习科学与技术 ——信息时代大学生学习能力培养  /xxlandswdt《学习与思维导图》课程博客网址 第一讲 思维导图与学习课程介绍 第一讲 思维导图与学习课程介绍 一、课程介绍 课程名称:思维导图与学习 原名：学习论(全称《学习科学与技术》) 课程总共36学时，理论课20学时， 课程实践16学时(包括上机练习和团队实践活动) ， 学分为2分。 选课条件: 渴望提高个人综合素质，获得新的学习理念，改进学习方法，提高学习效率者。 一、课程介绍 本课程属于人文社科类的课程，重点讲授21世纪全球革命性思维工具、管理工具、学习工具――思维导图（脑图），介绍思维导图的由来与思想方法，展示典型的思维导图范例，介绍思维导图软件工具用法及其特点，并利用思维导图解决实际问题。培养大学生的学习能力，掌握新的学习方法，通过五项学习技术的学习，帮助学生突破学习中的迷惘，提高学习效率，提高个人综合素质。 思维导图 思维导图是一种可以让你终生受益的思维工具： 它可以让你迅速剖析复杂问题、把握全局，有条不紊地推进项目， 快速收集、处理大量信息， 焕发创造灵感， 做完美的演讲或报告， 享受深入思考、分析问题、解决问题的乐趣， 成为拥有革命化思维工具的高效人士； 思维导图 思维导图能够增强你的 记忆能力、 立体思维能力（思维的层次性与联想性）、 总体规划能力、 学习能力和阅读能力， 激发创造力和想象力， 从而提高自信心。 思维导图 思维导图是运用大脑自身图像和联想的原理，开发大脑无限潜能的思维工具、管理工具、学习工具。 思维导图的精髓在于促进人类大脑左脑和右脑的合理运用，促进大脑的潜能开发， 将大脑的思维过程进行可视化的展示，提高思维水平，改进思维模式， 运用图文并茂的技巧，开启大脑的无限潜能， 让你用一个开放的头脑接受新鲜的事物，让你的学习、工作、生活更轻松。 一、课程介绍 学生在课程实践中要学习新的学习理念，要学会读书； 要用五项学习技术去分析自己的学习方法中的问题，要学会反思； 学习世界先进的思维方法，学会发散思维，提高思维能力，用思维导图的方式表达分析问题的过程； 学会积极主动地解决所面临的问题； 在这个过程中要和团队伙伴一起开展研究性学习，通过团队学习， 学会与人相处，与人协作学习； 提高与人交流的能力； 培养团队精神，拓宽视野； 提高演讲及表达能力； 强调课堂互动，培养学生创新意识； 本课程有丰富的网络教学资源； 跟踪世界前沿的学习技术； 一、课程介绍 这门课不仅讲授学习的知识、方法，更主要的是通过本门课的学习，使每个同学： 认识和反思自己从小学到大学的学习经验和学习习惯， 了解自己的学习类型、特点与个性，发挥自身的学习优势， 克服学习的障碍，激发学习的兴趣和动力， 使每个同学的学习能力和效率得到较大的提高，追求在大学有限的时间里学到尽可能多的东西； 通过五项学习技术的学习，培养带得走的学习能力。 学习成绩评定办法 学习成绩评定办法：?成绩分为优、良、中、及格、不及格。 采用“平时作业+口试+小论文”方式评定成绩。 平时作业由下列部分组成： 平时作业：3份解决实际问题的思维导图及文字说明(300字)； 口试：团队合作学习的思维导图及汇报演讲； 1篇个人学习体会总结； 平时参与课堂讨论、发言、课程实践的表现，利用网络教学平台学习的情况。 五邑大学网络教学平台 / 五邑大学首届思维导图展视频播放（15分钟） 介绍何伟东、梁笑媚等同学 管理学院03级何伟东同学 在选学《学习论》时有一个想法，希望暑假用一千元周游六个省。他第一次用手绘思维导图作出初步计划，并按计划作准备，并不断在这张思维导图上添加新的想法。 在暑假他组织了三人小团队，按事先用思维导图做好的计划周游了六个大省。 他们为了节省开支只买硬座、在车站等车干脆露宿车站，吃得很节省，去玩的地方能走路就不坐车，吃了不少苦，学会了面对困难，很感人！他们三人第一次按自己的思维导图的计划完成了一个梦想。 每人花费不到一千元周游了六个大省。 介绍何伟东、梁笑媚等同学 回来后，何伟东又画了一张总结性的思维导图，由于他在旅程中也是用思维导图的方法作记录，所以回来后的这张图画得很棒啊！ 博客网友对此发出惊叹:”天哪！你真的按照这样旅行过！真佩服你呀！我想我也可以试试哦！” 最初不喜欢理论学习的他后来成为了学习思维导图的积极分子,简直就是发烧友! 教育的过程其实就是理解和接受的过程。而瑞士心理学家、教育和发展心理学巨匠——皮亚杰说：“理解的过程就是创造的过程。” 大学生究竟要学什么 健康的身心。 有效的学习方法、独立思考分析问题和解决问题的能力。（学会学习、学会思考） 优秀的个人品质、良好的综合素质。 大学生究竟要学什么 学习与思维导图博客：/