中文科第二学习阶段-网上学与教支援.DOC

中國語文科 第二學習階段 活動名稱 成語猜一猜 學習重點 掌握成語與詞語的分別 引導學生從成語的字面及有關故事推敲成語的含義 使用說明 教師向學生簡略說明成語及一般詞語的分別（可參閱「教學參考資料」）。 把學生分成若干組，每組分發一張討論卡，內裏包括成語及有關故事（成語的出處）。 讓學生先從成語的字面猜想它的含義，然後參考故事內容，修訂有關的猜想。 每組派代表向全班匯報，介紹討論卡上的成語及有關故事，並交代他們所推敲出來的成語含義。過程中，教師宜因應學生對成語的理解進行補充或糾正（可參閱「教學參考資料」）。 建議利用工作紙鞏固學生所學。 除本課業提供的成語外，教師可因應學生的程度及學校的課程內容，選取合適的成語製作討論卡及工作紙。 建議配合運用的教學資源 教學參考資料 討論卡（成語、成語的出處） 成語運用（工作紙，附答案） 備註 如有需要，可在本課業有關活動前，先運用課業「詞義追追追」（存於網上學與教支援第一學習階段閱讀範疇基本能力BR1.2「能理解所學詞語」下），指導學生如何根據文章的上文下理推敲字詞的含義。 成語猜一猜 教學參考資料 定義 詞語: 詞語是句子中能夠獨立運用的最小語言單位，例如：天、人、火、太陽、蝴蝶。 成語： 語言中長期習用的、結構固定的詞組，而在運用時，它們多相當於一個詞。 成語的出處，多來自古代寓言或歷史故事，亦有源自古代文學作品的名句。例如：守株待兔、完璧歸趙、自相矛盾、狐假虎威。 示例 名落孫山 含義：指名次排在孫山的後面，比喻在考試或選拔中未獲取錄。 出處：宋．范公稱《過庭錄》 故事： 宋朝時，江蘇有個名叫孫山的才子1。他為人幽默風趣，因此人們替他取了個綽號「滑稽才子」。 有一年，孫山和同鄉的一名同窗2一起到省城參加鄉試3。結果，孫山的名字列在榜上的最後一名，但也算考上了，於是他興高采烈回鄉去。至於和孫山一起赴考的同窗則沒有考上，他悶悶不樂，決定在省城多留幾天。 同窗的父親看見孫山回來了，就急急忙忙迎上前去問：「我兒子考中了沒有？」孫山不便直接回答，卻笑着吟了兩句詩：「解4名盡處是孫山，賢郎更在孫山後。」意思是說：舉人榜上的最後一名是我孫山，而你家公子的名字，還在我後面呢！ 1才子：指特別具有才華的人 2同窗：同在一個學校學習或指同在一個學校學習的人 3鄉試：在省城舉行的考試，考中的人稱舉人（取得舉人資格才可到京城參加會試） 4解元：解音「介」，科舉時鄉試第一名，這裏泛指考上鄉試的人 江郎才盡 含義：比喻才思減退出處：南朝梁鍾嶸《詩品齊光祿江淹》江淹，字文通，是南北朝時候的人他年輕時，家境十分貧困，窮得連買紙筆的錢都沒有，但是他刻苦自勵，後來不僅成了一位頗負盛名的大文豪，還做到光祿大夫的官位呢！ 然而江淹到了老年，不但文章沒有以前寫得出色，連詩也越寫越平淡無味。當時人們便傳說，有一次江淹在涼亭午睡，夢見一個男子從遠方慢慢走近他的身邊，對他說：「文通兄，我是郭璞，我有一筆寄放在你那裏很久了，我想你該還我了。」江淹什麼話也沒說，順手從懷裏取出一支五色筆來還他。據說從此之後，江淹便文思枯竭，再也寫不出好文章了。 夜郎自大 含義：藉夜郎國國王以為自己的國土天下最大，比喻不知天高地厚，狂妄自大。 出處：《史記．西南夷列傳》 故事： 漢朝時，在貴州省西邊，有一個很小的縣，名叫桐梓。在桐梓縣東二十里的地方，便是當時夜郎國的所在。 當時，夜郎國的國土十分狹小，面積不過與漢朝的一個縣差不多，而且物產不多，百姓也少，但在西南界的許多部族裏，卻以夜郎國為最大，因此，夜郎國國王很驕傲，自以為他統治的國家很大，而且很富裕。有一天，夜郎國國王巡視國境的時候，問他的部下：「這裏哪個國家最大呢？」部下為迎合他的心意，便異口同聲回答說：「當然是夜郎國最大！」從此之後，國王更深信夜郎國是天底下最大的國家了。 有一年，漢朝派遣使者去訪問夜郎國。這位不知天高地厚的夜郎國國王竟然問漢使臣說：「你們國家和我們夜郎國相比，哪一個較大？」漢朝的使臣被他問得啼笑皆非，久久答不出話來。一字之師 含義：文章經人改動一個字，便覺點石成金。現指啟蒙老師。出處：宋陶岳《五代史補》唐朝有個名叫鄭谷的人，他從小便聰慧過人，七歲就會吟詩作對。有一年，一位名叫齊己的，帶了他自己的詩集登門向鄭谷討教。鄭谷讀了集子中的一首早梅詩，上頭有：「前村深雪裏，昨夜數枝開」的句子，便對齊己說：「數枝，生動，顯示不出梅的傲骨，不如用一枝來得好。」齊己一聽覺得十分傳神，不覺跪了下來，地說：「真是我的一字之師啊！」從此以後，鄭谷和齊己兩人結為詩友，互相切磋學問。毛遂自薦 含義：比喻自告奮勇去承擔任務出處：《史記．平原君虞卿列傳》毛遂是戰國時代趙平原君的食客，他在平原君門下三年，但絲毫不露任何鋒芒。 秦國出兵圍攻趙都，情勢十分危急，趙派弟弟平原君到楚國求援。平原君準備