义务教育课程标准九年级世界历史上册.DOC

义务教育课程标准实验教科书世界历史九年级上册 第21课 第一次世界大战 教学目标 知识与能力：通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解一战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生分析历史事件的意识和能力。 过程与方法：通过对一战的学习，认识第一战给人类社会带来的巨大灾难。 情感态度与价值观：通过对一战的学习，认识到“远离战争，珍爱和平”的意义。 重点难点 重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响 难点：第一次世界大战爆发的原因 教学方法 多媒体辅助教学法、图表分析法、讨论法、自主学习法 教学用具 PPT课件、相关视频、音频 课时安排：1课时 教学设计 一、导入 PPT展示福尔摩斯的头像。 师：这是谁的头像？ 生：福尔摩斯 师：相信很多同学都有侦探情结。那么，今天大家就做一次侦探，破一起大案。 播放视频 “萨拉热窝事件”。 师：根据视频和课本，请侦探们找出案件的时间、地点、凶手、被害人。 生：时间：1914年6月28日 地点：萨拉热窝 凶手：塞尔维亚青年普林西普 被害人：斐迪南大公夫妇 师：按理说，案件告破，凶手被惩，事件应该结束了，但是事实是不是这样这样呢？ PPT展示：1914年7月底，奥匈帝国以“萨拉热窝事件”为由向塞尔维亚宣战，第一次世界大战爆发。 师：一个人的死引起了一场世界大战，“真相”真的是这样的吗？ 接着进入深层剖析。 二、讲授新课 1.战争背景 PPT展示汽车和飞机的图片。 师：这是哪次工业革命的成果？ 生：第二次工业革命。 师：它给人类带来了什么？ 生：推动了生产力的巨大发展，资本主义国家开始进入帝国主义阶段。 请同学们阅读教材，分析帝国主义的特点：对外侵略扩张 PPT展示《一战前的欧洲地图》。 师：请大家找出一战前进入帝国主义阶段的欧洲国家。 生：英国、法国、德国、俄国、奥匈帝国 PPT展示《欧洲主要帝国主义国家工业生产情况表》 请大家给1913年欧洲经济实力TOP3排序。 生：第一名：德国，第二名：英国，第三名：法国 PPT展示《一战前世界主要帝国主义国家殖民地分布图》、《一战前德国的殖民地分布图》 请大家给1913年欧洲主要帝国主义国家殖民地分布TOP3排序。 生：第一名：英国，第二名：法国，第三名：德国 通过对比，让大家认识到：一战前，欧洲主要帝国主义之间政治经济发展部平衡。所以德国外长皮洛夫要求“阳光下的地盘”，即殖民地。并使同学们初步认识到：一战爆发的原因不是那么简单的，“萨拉热窝事件“很可能仅仅是个导火线而已。 为了争夺霸权，英、德两国展开疯狂的军备竞赛。 PPT展示英、德两国军备竞争的照片。 为了在以后的战争中立于不败之地，英、德开始拉拢周边的国家，于是形成了两大军事集团：“协约国”和“同盟国”。 过渡：一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：欧洲变成一只“火药桶”，只等一粒火星将它引爆。 2、战争概况 请大家阅读教材，回答以下问题。 欧洲的火药桶是哪里？一战的导火线是什么？一战爆发的标志是什么？一战双方的主要参战国各有哪些？哪个国家见风使舵？为什么？一战中哪次战役被称作“绞肉机”？ 生：巴尔干半岛；萨拉热窝事件；1914年7月底，奥匈帝国向塞尔维亚宣战；协约国：英法俄，同盟国：德意奥；意大利，为自己利益；凡尔登战役。 播放视频战争视频，加深学生对战争残酷性的印象。 讲练结合：小试牛刀 一战爆发后，意大利加入协约国对德奥作战，这一现象反映的实质问题是? A 协约国进行的战争具有一定的正义性B 列强之间的关系以自身利益为转移 C 意大利要帮助塞尔维亚实现民族独立D 意大利的背信弃义导致了三国同盟的分裂 生：B 结合上题，老师抛出问题：通过意大利的行径，你还认为“萨拉热窝事件”是第一次世界大战的根本原因吗？ 师生互动：帝国主义国家经济政治发展不平衡，后起的帝国主义国家要求重新分割世界 3、战争的扩大 学生阅读教材，总结出战争的扩大路线。 欧洲---非洲、亚洲、太平洋 师：战争的平衡被最终打破，是在那些国家的参战之后？ 生：美国和中国也加入了战争，战争的天平开始向协约国倾斜。 4、战争结果 学生阅读教材，总结出一战结果：1918年，德国投降，一战结束 5、战争影响 PPT展示《第一次世界大战概况表》，请同学们总结战争的影响。 生：给人类带来了巨大的灾难。 并由此启发学生，现在的我们应该怎么办：远离战争，珍爱和平。 6、对一战的评价 通过讨论课本上“动脑筋”来完成。 老人：第一次世界大战是一场帝国主义战争。 小孩：不一定。在战争中，塞尔维亚人是为了维护民族独立而战。这是正义的斗争，与帝国主义国家之间争夺霸权的性质完全不同。 师生互动：塞尔维亚的参战具有正义性，但是不能改变一战的整个帝国主义战争性质 7、深思 三