课案2 实词、虚词的使用.ppt

课案2　实词、虚词的使用 感知高考 学习目标 分类点拨 学习目标 1.明确高考对实词、虚词的考查要求。 2.掌握辨析实词、虚词的常用方法。 感知高考 1.(2014年高考湖北卷)依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是(　　)(3分) ①湖北的国画创作受浪漫瑰丽的荆楚文化的　　　　,源远流长,底蕴丰厚。当今的湖北画家既尊崇传统,又勇于创新,风格　　　　,为中国美术事业作出了突出的贡献。? ②无论脚步走多远,在人的脑海中,只有故乡的味道,熟悉而又　　　　,它就像一个味觉定位系统,一头　　　　了千里之外的异地,另一头则永远牵系着记忆深处的故乡。? A.滋润　绚丽多彩　顽固　框定 B.滋养　绚丽多彩　稳固　锁定 C.滋润　多姿多彩　稳固　框定 D.滋养　多姿多彩　顽固　锁定 解析:D　“滋润”指增添水分,使不干枯;含水分多,不干燥;舒服。“滋养”指供给养分,补养。“滋养”比“滋润”更突出供给养分以促使其生长的意思。“绚丽多彩”指灿烂美丽,色彩丰富。“多姿多彩”形容颜色形态多样。“绚丽多彩”单纯指颜色,而“多姿多彩”多了“姿(形态)”的意思,形容“风格”更合适。“顽固”本多用作贬义词,指思想保守,不愿接受新鲜事物。“稳固”指安稳而巩固。“顽固”在这里是贬词褒用,指家乡的味道给人的印象很深,更能表现“故乡的味道”挥之不去,更有表现力。“框定”指限定(在一定的范围内)。“锁定”是使固定不动的意思。本句强调异地和故乡的联系,用“锁定”更能表现这种牢不可破的联系。 解析:A　B项,“不只”是“不仅”的意思,而句中需要的是意为“超出某个数目或范围”的词语,应该换用“不止”。C项,不瘟不火:指表演既不沉闷也不过火。不能和“写字楼市场”搭配。D项,大而化之:原指使美德发扬光大,进入化境,现常用来表示做事疏忽大意,马马虎虎。与语境不符。 分类点拨 类题一 正确使用实词 实词是指有实在意义,能够单独充当句子成分,一般能单独回答问题的词。它主要包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六大类。名词、动词、形容词为考查重点,以辨析近义词为主。 方法突破 1.从词义入手 　　首先,看词义的适用范围。对大多数近义词而言,其适用范围是不同的。比如“边境”和“边疆”,前者所指范围较小,后者所指地域范围较大。其次,看词义的轻重。有不少实词,它们在概念上差别不大,但在程度上有轻有重。如“盼望”和“渴望”、“轻视”和“鄙视”两组近义词,前者的词义较轻,后者较重。最后,看词义的侧重点。有些近义词表达的侧重点各不相同。 例如:(2014年高考江西卷)依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(　　) (1)时下,概括中国教育病症最流行的　　　 　莫过于“应试 教育”。? (2)你们这样对待远道而来的客人,　　　　太不礼貌了吧。? (3)外交部发言人表示中国海监船进入钓鱼岛海域活动　　　　。? A.词语　　　　　不免　　　　　无可厚非 B.词汇 不免 无可厚非 C.词汇 未免 无可非议 D.词语 未免 无可非议 解析:D　“词语”指词和词组;字眼。“词汇”指一种语言里所使用的词和固定词组的总称,也指一个人、一部作品或一个领域所使用的词和固定词组。二者范围大小不同。题目所指的是“应试教育”这个具体的词语,所以不能选“词汇”。“不免”指免不了,是一种客观现实,只能用于肯定句。“未免”除了表示“不免”外,还指“不能不说是……(表示不以为然)”,是对他人做法的一种带有委婉的语气的批评,可用于肯定句或否定句。第②句是对他人行为的一种评价,表示不以为然,因而用“未免”。“无可厚非”指不可过分指摘,表示虽有缺点,但是可以理解或原谅。“无可非议”指没有什么可以指摘的,表示言行合乎情理。二者词义轻重不同。根据句意,应选“无可非议”。 2.从词的色彩入手 　　词的色彩分感情色彩和语体色彩。词的感情色彩分褒义、中性和贬义三种,比如“沟通”是中性,“勾通”就含贬义。语体色彩分口语和书面语。句子的语境一般会暗示应该使用什么色彩的词语。 例如:(2013年高考江西卷)家庭的　　 　　(熏陶、熏染)使他从小对美就有敏锐的感悟,乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。? 解析:“熏染”指长期接触的人或事物对人的生活习惯逐渐产生某种影响(多指坏的)。“熏陶”指长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的)。根据句意,应选“熏陶”。 3.从词语的搭配习惯入手 　　有些近义词的搭配对象不同,如“改进”和“改善”,“改进”常和作风、方法、技术等词语搭配,“改善”常和生活、关系、设备等词语搭配。有些词语的词性和语法关系不同,如“充满”和“充分”,前者是动词,可以带宾语;后者是形容词,不能带宾语,但可以作定语。