调研报告集200911doc - 调 研 报 告 集.doc

《教师进修学校教研员深入学校作用研究》课题成果 调 研 报 告 集 南关区教师进修学校小学幼儿部 2009年11月 目 录 前言......................................李 萍 2 课改的关键在于“改课”.....................潘文久 3 语文教学关注学生学习效率的再思考...........李 萍 10 小学语文教学之思考.........................王金福 16 期初深入总结.............................. 戴正之 23 关于“数形结合思想在小学数学中的应用”的调研报告 ...........................李 博25 小学中年段教师能否培养学生参与数学交流的意识调研报告 ……………………………………李 辉35 向教学习惯要质量........................... 赵明瑞48 期初深入总结................................林木木53 南关区品德与社会（生活）学科期初调研报告 ..............................姚奕朗 57 调研报告....................................刘 阳 63 前 言 教育教学的研究工作是所有教育工作者贯穿于职业生涯的一项重点的工程。从我们走向讲台的那一刻开始，无处不是教育教学，无处不存在着教学研究的契机。我们一步一趋，躬身前行，在实践中总结经验，反思不足，在不断的学习中寻求着理论的支撑。这是一条充满艰辛与收获的路，没有研究的终点，只有我们研究的轨迹；没有研究的奇葩，只有时代留给我们的真诚喝彩。 作为教研员，我们既是教育教学研究的先行者，又是区域教育教学改革的导航员。因此，真实、全面、具体、客观地分析和研究我们区域的学科教学的现状并提出改进的建议和策略，使我区教育教学改革走上一条扎实有效的健康之路，是我们的一份职责，更是一种使命。在此，我们向所有致力于教育教学研究的同仁们，奉献我们学科调研工作的阶段总结和研究思考。我们期待在共享和交流中，提高我们对学科教学的认识，并真正作用于教学实践，使我区教育教学再上一个新的台阶。 教育就是反思与行动，爱抚与照料，对话与合作，引导与建构，促进与生长，教育就是互动与相互成全。我们有信心和教育的同仁们携手并进，共同走进南关教育的春天。 （李萍 执笔） 课改的关键在于“改课” ——小学幼儿部开展深入学校工作的调研报告 潘文久 从8月31日至10月19日，教育局初教科、进修学校小学幼儿部、综合部、电教部共计20人分两组，采取了“听课、查看、交流、问卷”等工作方式，按照“教研员分散听课——与上课教师交流——向校领导集中反馈”这一程序，对全区29所小学进行了每学期一次的期初调研工作。调研结束后，我们小学幼儿部全体教研员回顾历时近一个半月之久的深入工作，对走进的255节课堂及由此引发的一些思考进行了总结，对我区课堂教学发生的可喜变化与存在不足进行了梳理分析。 一、可喜变化 大家普遍感到，我区各校教育教学常规工作规范扎实。期初工作计划我们提出，落实教育教学常规的教育教学过程管理，是最基础的教师研修。重视强调常规工作的“规范与创新”，在规范中创新。各个学校普遍重视常规工作的落实，备、讲、批、辅、考工作抓得比较实在。 1.积极尝试，创新备课。个人备课多数手写，一些学校采用了电子教案。还有一些学校在教案书写方面进行了改革尝试，如东四小学的“教学日志”，包括与教学相关的资料，如课例、资料链接、教学设计、教学反思、作业设计、作业反馈等，体现了学校“备课向积累转变”这一思想，麻秀娟校长亲自批阅；东长的“二次备课，循环使用”；幸福中心校的“教材加扉页”备课形式；103中小学部的“教师课堂教学方案”，包括“任教班级学生情况分析”“教师策略导航”“全册教学内容分析”“教学进度”“ 教学方案”五部分，每课或是打印或是手写的“集备强调”是一个亮点，等等。学校领导检查教案多了人性化的批语，少了冷冰冰的盖章。 2.举止得体，书写规范。所进课堂教师上课举止行为得体，符合教师规范，板书正楷，语言流畅。在听课中，我们看到所有教师板书正楷，非常规范，注意到了板书的示范性。 戴正之：教师板书工整占（15/17）88.2%，学生书写工整占（14/17）82.4%。尤其是东长小学听课的两个班，两个班的学生都书写工整。这个数据表明，我区的绝大多数数学教师在课堂当中不但自己注意书写，而且还能指导并督促学生书写。 3.注重学习习惯的养成。教育即习惯的培养。学习习惯是小学阶段常抓不懈