选修二历史.doc

第一单元 专制理论与民主思想的冲突 单元知识脉络梳理 西方专制主义理论 阿奎那的“君权神圣”思想； 詹姆士一世与“君权神授“； 近代西方的民主思想 斯宾诺莎的“天赋人权“思想； 洛克的权利分立思想； 卢梭的“主权在民“思想。 需记忆的知识点 西方专制主义理论 阿奎那的“君权神圣“思想 背景：（1）西欧中世纪基督教会的地位； （2）教会与王权的长期斗争； （3）先进思想对基督教的神学权威的严重挑战。 内容：（1）阿奎那的国家观：宣扬“君权神圣”。国家是上帝的产物，教会高于国家，罗马教皇高于国王。 （2）阿奎那的政体观：宣称中央集权的政府或君主政体是最好的政府形式。 詹姆士一世与“君权神授” 背景：（1）都铎王朝的统治——专制王权空前强大；； （2）斯图亚特王朝的统治——极力鼓吹“君权神授”，大肆宣扬君权神授、王权至上的专制主义理论。 表现：（1）压制议会； （2）横征暴敛： （3）迫害清教徒 后果：导致资产阶级革命的爆发。 近代西方的民主思想 斯宾诺莎的“天赋人权”思想 背景：（1）欧洲资本主义工商业发展，反对封建民主思想兴起； （2）在荷兰，资本主义的迅速发展与封建专制思想矛盾激化。 内容：（1）人性论——斯宾诺莎政治学说的基础； （2）民主政治思想——带有天赋人权思想和社会契约色彩。 影响：为资产阶级的政治原则提供了理论上的论证。 洛克的权力分立思想 背景：英国资产阶级革命的成果需要捍卫。 内容：（1）提倡君主立宪制； （2） 提出分权学说； （3）国家主权属于人民。 影响：为英国资产阶级掌握政权提供了理论上的论证，对美国革命及法国大革命产生了重要影响。 卢梭的“主权在民”思想 背景：“启蒙运动”在法国兴起。 内容：（1）“人生而平等”； （2）《社会契约论》。 影响：指导了法国大革命和北美独立战争。 第二单元 英国议会与国王的斗争 单元知识脉络梳理 英国议会与王权矛盾的激化 资本主义在封建母体中孕育 经济发展； 2、资产阶级的壮大。 向君主呈递《权利请愿书》 斯图亚特王朝专制统治； 2、议会于王权的矛盾； 3、《权利请愿书》。 提交《大抗议书》 社会矛盾的激化； 2、《大抗议书》。 民主与专制的反复较量 （一）两次英国内战（1642~1649）； （二）英吉利共和国（1649~1653）； （三）护国公 统治（1653~1660）； （四）斯图亚特王朝复辟（1660~1688）； （五）光荣革命（1688） 需记忆的知识点 一、英国议会与王权矛盾的激化 （一）资本主义在封建母体中孕育 1、经济发展：（1）工业出现及发展： （2）农场和牧场的出现； （3）商业和海外贸易的繁荣。 2、资产阶级的壮大：（1）力量壮大——新兴资产阶级和新贵族的形成； （2）宗教形成——清教； （3）思想发展——反对“君权神授”、法律至上。 （二）向君主呈递《权利请愿书》 1、斯图亚特王朝专制统治：（1）政治上——“君权神授”、推行专制； （2）经济上——垄断制度、擅自征税。 （3）宗教上——迫害“清教徒”。 2、议会与王权的矛盾——法律至上或王权至上。 3、《权利请愿书》：（1）目的——抗议和约束王权的滥用； （2）内容：财产和人身安全、议会决定税收； （3）结果——国王擅自征税，解散议会。 （三）提交《大抗议书》 1、社会矛盾的激化：（1）查理一世的暴政——宗教迫害、苛捐杂税； （2）议会与王权斗争——限制王权，国会有权。 2、《大抗议书》：（1）内容——反对专制，要求自由和议会权利； （2）实质——资产阶级反对封建专制。 二、民主与专制的反复较量 （一）两次英国内战（1642~1649）； 1、第一次内战（1642~1646）：初期，议会军失利；后期，议会军获胜——“新模范军”、纳西比战役、国王成为阶下囚。 2、第二次内战（1648~1649）：议会内部出现矛盾，军队内部出现不同的政治派别，保王势力挑起内战，议会军获胜，查理一世被斩首。 3、英吉利共和国：（1）建立——1649年； （2）存在时间（1649~1653） （二）护国公统治（1653~1660） 1、护国公统治的背景：英吉利共和国成立后，主要面临着三种势力的反抗——王党势力随时准备卷土重来； 下层人民的反抗风起云涌；爱尔兰人民揭竿而起，反抗殖民统治。为维护资产阶级和新贵族的既得利益，克伦威尔采取了强有力的专政措施（共和政体改为护国政体，克伦威尔为“护国公”）。 2、克伦威尔的专政措施：请同学们阅读教材P19第四~第五自然段，找出政治、军事、等方面的措施及其产生的后果。 3、查理二世复辟 （三）斯图亚特王朝的倒行逆施 1、查理二世的内外政策； 2、议会限制封建专制的斗争：《人身保护法》等； 3、“光荣革命”（1688年）。 第三单元 向封建专制统治宣战