邓稼先-余.ppt

1964年10月16日，中国在新疆罗布泊爆炸了第一颗原子弹。; 1966年12月28日成功地进行了氢弹原理试验。1967年6月17日由飞机空投的300万吨级氢弹试验获得圆满成功。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零2个月的时间，其速度是世界上最快的。;1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹;关于“两弹一星”;邓 稼 先;邓稼先——两弹元勋;悼邓稼先词 （张爱萍） 踏遍戈壁共草原， 二十五年前， 连克千重关， 群力奋战自当先， 捷音频年传。 蔑视核讹诈， 华夏创新篇， 君视名利如粪土， 许身国威壮河山， 功勋泽人间。;　　杨振宁 （1922——），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。 ;他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友 一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪 一个为国造核弹 隐姓埋名28载;本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。 人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。; 邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。;学习目标： 1、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容; 2、探究通过对比表现人物的写作方法 ； 3、抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者情感 。 ;开拓 难堪 筹划 挚友 妇孺皆知 宰割 热泪盈眶 可歌可泣 鞠躬尽瘁 彷徨 殷红 鲜红 殷切 鲜为人知;记一记;整体感知:;小标题：;内容赏析;内容赏析;内容赏析;内容赏析;内容赏析;内容概括;1、速读课文，准确把握课文基本信息 2、理清作者思路，把握文章结构内容 3.课文写了邓稼先哪些事例，表现了 他怎样的精神品质？ ;①邓稼先于哪一年出生在什么地方？ ②邓稼先曾于1948——1950年赴哪一国哪一所大学读理论物理？ ③邓稼先于何年因患何病逝世？ ④我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日分别是什么？ ⑤我国核武器试验的地点是哪里？;历史背景;3.课文写了邓稼先哪些事例，表现了他怎样的精神品质？;③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书;⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队、军宣队的队员;1、在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的历史?;2 、为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写？;;3、第四节似乎对表现邓稼先的伟大作用不大，作者为什么要安排此环节？;4、“我不能走”表现了邓稼先怎样的思想品质？文中引用《吊古战场文》有 什么作用?; 作者以四个破折号，引出自己对邓稼先的怀念和评价。破折号在这里起到了列举分层的作用，各自独立成段，同时在语义上又层层递进。前两个评论紧扣“永恒”二字，尽管他去世了，但无论是邓稼先的精神还是他对社会的贡献，都已获得了永恒，这才是最有价值的，后两段评价进一步指出：邓稼先之所以能够做出永恒的贡献，是因为他有着明确的人生目标，他这一生所走过的道路，都是自己的选择，他完成了自己的理想，走完了自己想走的人生之路，因此他是幸福的。;6、“如果稼先再次选择他的人???的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。 ;反思 ;2、在下面的横线上填上恰当的成语⑴“______，死而后已”，正好准确地描 述了他的一生。 Ａ.鞠躬尽瘁　　Ｂ.春蚕吐丝　　 Ｃ.废寝忘食　　Ｄ.英勇牺牲⑵青海、新疆，神秘的古罗布泊，_____ 的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆 明时一起背诵的《吊古战场文》。 Ａ.刀光剑影　　Ｂ.马革裹尸　　 Ｃ.血风腥雨　　Ｄ.激荡人心⑶我父亲延生于1896年，那是中华民族 _____的时代，他一生都喜欢这首歌曲。 Ａ.濒临灭亡　　Ｂ.水深火热　　 Ｃ.任人宰割　　Ｄ.如火如荼;3.朗读《吊古战场文》的原文并翻译：;结束语： 世界上不断涌现一些杰出的人物。这些人物在不同的领域开拓进取，对人类文明的发展产生了很大影响。邓稼先就是这样一位在核武器领域里奋斗一生的卓越的科学家。掩卷沉思，我们对邓稼先的敬佩仰慕之情油然而生。这真是一篇荡气回肠的元勋颂，一曲情文并茂的正气歌。;