邓稼先整合版修.ppt

* * 宰割（ zǎi ） 筹划 （ch óu huà ） 彷徨（p áng huáng）仰慕 （mù ） 可歌可泣 （qì）鲜为人知 （xiǎn） 当之无愧（dāng） 锋芒毕露（lù） 家喻户晓（yù）妇孺皆知（f ùrújiēzhī ） 马革裹尸（gé )鞠躬尽瘁（j ū gōng） 想办法、筹措。 犹豫不决。 平旷的沙漠。这里指旷野。 值得歌颂，使人感动得流泪 。指悲壮的事迹使人非常 感动。可，值得。 筹划 : 彷徨 : 平沙： 可歌可泣: 兽铤亡群： 当之无愧： 锋芒毕露： 妇孺皆知: 燕然勒功： 马革裹尸: 鞠躬尽瘁, 死而后已: 野兽急速快跑以至于失掉了自己的群落铤：疾走，亡群：失群。 当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。 锐气、才干全部无显露出来。比喻人有傲气，爱显露自己的才能。毕，全，完全。 形容人人都知道。孺，小孩子。 燕然：山名，勒功：刻石记功。 用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 语出诸葛亮《出师表》。小心谨慎，贡献除全部精力，到死为止。 鲜红 鲜为人知 (yān) (yīn) (xiān) (xiǎn) 殷红 殷切 殷 鲜 1.邓稼先于哪一年出生在什么地方？ 2.邓稼先曾于1948—1950年赴哪国哪所大学读理论物理？ 3.邓稼先于何年因患何病逝世？ 4.用来与邓稼先作对比的那位哪国的杰出人物是谁？ 5.我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日分别是什么？ 6.我国核武器试验的地点是哪里？ （1924年，安徽省怀宁县） （美国，普渡大学） （1986年，直肠癌） （美国 奥本海默） （1964年10月16日，1967年6月17日） 阅读测试： （古罗布泊） 概述各部分内容： 1、一百年前中国任人宰割，现在中国人站起来了，邓稼先为这一转变做出了巨大贡献。 2、邓稼先的生平和贡献，他被称为“两弹”元勋。 3、在同“美国原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先，突出他的气质、品格和奉献精神。 4、“我”通过邓稼先证实了中国的原子弹是独自研发的，“我”为祖国和邓稼先感到骄傲和自豪。 5、邓稼先在恶劣、关键、危险的环境中，身先士卒，赞颂了邓稼先是中国奇丈夫。 6、 “我”在电报书信中评价邓稼先的品格、贡献和坚定的信念。 邓稼先（杨振宁） 一、铺垫写—写屈辱的历史，突出他的巨大贡献。 二、概括写——生平简介与主要贡献。 三、对比写——表现他的性格品质和奉献精神。 四、侧面写——用“我”的感情震荡、心中的佩服表现他贡献巨大。 五、特写——表现沙漠创业，精神崇高。 六、总写——高度评价，热情赞颂。 邓稼先是一个忠诚坦白、从不骄人、为祖国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿子。 用了多角度描写人物的方法 ① 把邓稼先放在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上来写。 使读者认识到：邓稼先是一位历史性人物，对祖国、对民族发展有巨大贡献的杰出科学家。 ② 把邓稼先同美国“原子弹之父”奥本海默对比来写。 说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。 二、速读课文，整体感知 1.抓住文中关键性的语句 2.文中的小标题 3.文章的开头和结尾 4.某些段落的中心语句 提示 思考课文选了哪些事例来写邓稼先不平凡的一生？ 邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些 ，于细微处见深情，于平凡中见高尚。 一个决定 一次任务 一份建议书 两次劝说 一封信 一句话 平常小事 在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？ 先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 奥本海默 邓稼先 国籍 职务 功劳 学术水平 文化背景 性格为人 邓稼先和奥本海默的相同点和不同点。 美国 中国 原子弹设计领导人 本国原子弹工程成功的功臣 相当 美国文化 中国传统文化 锋芒毕露 善于辞令 最不引人注意 忠厚平实 “纯”、朴实 (同) (同) (同) (异) (异) (异) 阅读第三部分: 为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？ 课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。” “邓稼先是