郑振铎 猫 第二课时 人教七年级下册.ppt

* 第一、二次养猫： 外 形 对我的 影响 第二次： 小黄猫 （3—14） 第一次： 花白猫 （1—2） 结局 在家中的地位 性 情 来 历 从隔壁 要来的 从舅舅 家要来 的 花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。 浑身黄色的 很活泼 更活泼 更有趣 “小侣” “亲密同伴” 病死 被一个 过路人 捉去了 一缕 酸辛 怅然 愤恨 诅咒 路人 从原文中找出表现小黄猫 “更有趣、更活泼”的句子。 它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。 饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。把它抱了下来。一放手，又极快地爬上去了。 细节描写 花白猫： 三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。 三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意的，懒惰的，郁闷的躺着。 可怜猫： 有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。 我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。 细节描写 担心（语言描写） 我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问个好几次。每次总要寻找好一会儿，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！” “你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！” 写作手法： 埋伏笔 后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法逗它，它都不理会。 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 花白猫 小黄猫 可怜猫 “你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！” 我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。 伏笔的设置起到了穿针引线的作用，把三个故事之间以及各个故事之间的情节连成有机的整体，使文章结构更加完整，严谨，情节更加紧凑。 请同学们阅读12、13段，思考：小黄猫的丢失后作者借三妹的疑问以及我的心理活动的描写主要是在责怪谁？他们各代表了哪类人？ 周家丫头 不知名的夺去 小猫的人 社会上事不关己，不闻不问，漠不关心，冷漠的人。 社会上不顾别人感受，损人利己， 自私自利的人。 第三次养猫（重点）： 外 形 对我的 影响 第三次： 可怜猫 （15—34） 结局 在家中的地位 性 情 来 历 遭人遗 弃，拾 来的。 毛色花白，并不好看， 又很瘦，烧脱了好几 块毛之后，样子更难 看了。 不活泼 忧郁 懒惰 若有若 无，大 家不喜 欢，不 大注意 它。 死在 邻家 屋顶 更难过 得多。 永不养 猫。 ｝ *