重庆初中二年级第25单元第25课_山中避雨.ppt

听 朗 读 仓皇（ ）寂寥（ ） 冗长（ ）依依惜别（ ） 萍水相逢（ ）陶冶（ ） 怨天尤人（ ）应和（ ） 望洋兴叹（ ）嘈杂（ ）工尺（ ）趋之如归（ ） 弄里（ ）和着歌（ ） 乐以教和（ ） 雇车（ ） cāng huáng liáo rǒng xī píng yě yóu hè xīng cáo chě qū nòng hè yuè hé gù 字词积累 根据意思写出相应的词语 （1）很快的走过去，就像回自己家一样 （ ） （2）比喻做事力量不够，感到无可奈何 （ ） （3）比喻素不相识的人偶然相遇（ ） （4）音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的 （ ） （5）声音杂乱，喧闹（ ） 趋之如归 望洋兴叹 萍水相逢 乐以教和 嘈杂 （6）寂静空旷（ ） （7）埋怨上天，怪罪别人。形容遇到不如意 的事一概抱怨客观条件（ ） （8）烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、 性格以有益的影响（ ） （9）匆忙而慌张（ ） （10）留恋，不忍分离，舍不得分别 （ ） 寂寥 怨天尤人 陶冶 仓皇 依依惜别 第一段：描写游西湖，山中遇雨，躲雨的仓皇情景。 第二段：写自己遇雨的心情，起初由扫兴转为感兴， 其中使用对比的方式，从【大人】的体悟 【山色空蒙雨亦奇】，与【小孩们】的【苦 闷万状】情态，形成强烈的对比。 第三段：具有承上启下的功能，在寂寥的三家村雨声 中，切入胡琴声，作为下段的伏笔。 第四段：是全文的高潮，此段中作者首先追述自己 学拉胡琴的经过，其次为写自己拉着西洋 小曲，两女孩和着琴声歌唱；接着一个女 孩唱《渔光曲》，引得三家村青年们的合 唱，使苦雨荒山顿时活跃起来。 第五段：写作者离去时，三家村青年的惜别及自己 的不舍之情，并回味刚才的经验，抒发内 心感受。 一念永恒小说耳根 /seshu/34092/index.html 一念永恒小说耳根 /wapbook/34092.html 时间： 地点： 人物： 事情起因： 经过： 结果： 前天 西湖山中小茶店 “我”和两个小女孩 山中遇雨，到 小茶店避雨 听琴——借琴—— 为安慰两个小女孩拉琴 ——女孩和——与三家 村青年齐声歌唱 与三家村青年依依惜别，以这天的经历和感受实证了“乐以教和” 分组讨论 一、在山中避雨的过程中，两个女孩的心境发生了怎 样的变化？“三家村”的气氛又发生了怎样的变化 ？变化的原因分别是什么？ 二、作者将胡琴与钢琴、小提琴作比较，想说明了什 么？这样写与表达“乐以教和”的主张又有什么关 联？ 三、作者说：“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣 味。”联系上下文，说说你对这句话的理解。 两个女孩的心境： 开始因出游遇雨而“怨天尤人，苦闷万状”；后来见作者要拉琴而欢喜起来；最后和着琴声纵情歌唱，感到 无比快乐。 “三家村”的气氛发生的变化： 先前是“雨越落越大”，气氛寂寥而深沉，“顾客稀少”；后来作者拉琴两女孩唱，“引得三家村里的人都来看”，继而“三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖”；最后“我离去三家村时，村里的青年们都送我上车”，充满依依惜别之情。 变化的原因是： “乐以教和”。音乐可以调节