语文S版小学四年级下册全册课文电子备课稿.doc

语文S版四年级下册全册课文集体备课教案 主备人：xxx 年级：四年级 学科：语文 时间： -2-26 ? 课题名称 第一单元第一课? 教学内容 ?种子 教学目标： 1、知识与能力：认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。 2学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。3、情感、态度、价值观：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 教学重点： 从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 教学难点： 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 教学准备： 1、教师准备：课件，树种（饱满成熟的和不成熟的） 2、学生准备：预习课文， 教 学 设 计 个 性 修 改 第一课时 谈话导入 同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种子》。 1．指名读第一自然段，边读边画出描写种子的语句。 （1）交流。 （2）再读句子，你读懂了什么？ （二）学习第2—8自然段。 １．默读，边读边画出描写小女孩交的树种句子。 （1）指名说。 （2）再读句子，与大家交来的种子相比较，你发现了什么？ 2．小女孩交来的树种粒粒饱满，显然是经过精心挑选的，那她是怀着怎样的心情交来的呢？请大家再读课文2—8自然段，画出文中描写小女孩交树种时的动作、神态、语言的句子，体会小女孩的心情，并简单写写批注。 3．汇报交流，重点。 　外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了站着（深深自责） 动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注 6．为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为……所以……”说说。 （三）学习最后一段。 1．有感情地朗读。 2．说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？ 四，拓展延伸 布置一次收集树种的活动，让学生把采集树种的经过写下来，适当运用抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 第二课时 一，复习导入 1，说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。 把自己喜欢的句子和段落多读几遍。巩固生字、新词，指导书写 　　1、读生字卡片、词语卡片。 　　2．指导书写布置作业 　　1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。 　　2、继续练习有感情朗读课文。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、导入 可以问同学们见过哪些树种？它们有何不同？你曾细致观察过吗？ 二、初读感知 总体很好，还可以增加一步： 可以请同学们边读边感知整体脉络 三、细读理解 对于文章的整体感知做到很好，很细致 四、拓展延伸 可以布置同学们写一篇感受，就以“小女孩，我想对你说……”为题 板书设计 1，种子 树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了站着（深深自责） 动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注） ? ? ? ? ? ? xxx 主备人：_xxx_______ 年级： 学科：语文______ 时间：___2月17日_____ ? 课题名称 ?只拣儿童多处行 教学内容 ?课文两课时讲解 教学目标： 1、知识与能力：（1）、学会本课的8个生字，两条绿线中的4个字只识不写，正确认读多音字“解”。理解由生字组成的词语，如：“成千盈百、座无隙地、涌流、解数”等。2）、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第5至9自然段。3）、体会本课比喻句的含义及其作用。4）、理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”就会找到春天，体会文章表达的思想感情。25）、通过品词析句、想象阅读、探究体验等方法感受春光无限、儿童的活泼生机和冰心对儿童的喜爱。3 ?（6）、感悟课文的语言，体会儿童和春天的花儿一样是那么生机勃勃，令人快乐；感受冰心奶奶对充满活力的少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。 ?体会儿童和春天的花儿一样是那么生机勃勃，令人快乐 ?理解冰心奶奶为什么说“只拣儿童多处行”就能找到春天。　 1、教师准备：多媒体课件。 2 教 学 设 计 个 性 修 改 第一课时一、创设情景、激趣导入。1、课前播放歌曲《春天在哪里》（出示春天的画面）你积累了哪些有关描写春天的诗歌？学生集体背诵交流。2、诗人人叶绍翁从一只出墙的红杏身上找到了春天，贺知章从柳树身上感受到了春风的气息。你会去哪儿寻找春天？（学生简单交流）3、出示诗“儿童不解春何处，只拣游人多处行。”齐读，猜诗意。儿童