第五讲我用残损的掌备课文案.PDF

第五讲 ：我用残损的手掌备课文案 (现代诗文案) 选自人教版九下 第一单元第2课 浙江海洋学院 教师教育学院 段双全 ◎文章策略文案 一、言 （一）字词句 1 、字词： 锦障——如锦的屏障。 荇（xìng）藻——荇菜与水藻。均为水草。 蓬蒿——飞蓬和蒿子，借指草野。 憔悴——本指人瘦弱，脸色不好。借指花枯萎。 蘸（zhàn）——在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就 拿出来。 蝼蚁（lóuyǐ）——蝼蛄和蚂蚁。本指微小生物，比喻力 量薄弱或地位低微的人。 2、句 这一角……，那一角…… （借代） 从“我的家乡的湖”一直写到“岭南的荔枝花（排 比）” 繁花如锦障，（解放区）如恋人的柔发、如婴孩 手中乳，（沦陷区的人民）如牲口一样活，如蝼 蚁一样死。（比喻） 岭南的荔枝花寂寞地憔悴。（拟人） 这一角、那一角与辽远的一角的对比；祖国的过 去（未受略的过去）和现在的对比。（对比） （二）表达方式 叙述描写抒情为主，间有议论。 叙述了用残存的手摸索全国 （图）的 过程；描写了沦陷区和解放区的不 同，受略前和受略后的不同；抒发了 对祖国河山的爱，对侵略者的恨和对 解放区的崇敬与向往，并通过议论歌 颂了解放区的伟大。 （三）表现技巧 以小见大——用这一角、那一角、辽远的一角等 借指整个中国。  多方对比——受略前中国与受略后中国，沦陷区 与解放区的对比。 虚实结合——写沦陷区 （一连串小画面）着重写 实，写解放区 （用比喻）着重写虚。 虚拟手法——全篇采用虚拟手法，假想用残存的 手抚摸全国地图来表达爱恨情仇。  比喻象征——将解放区比喻成“柔发”“乳房”“太 阳”“春天”，象征着解放区的美丽、温暖、火热和 朝气。 （四）体裁风格 现代自由体抒情诗。 语言明白晓畅，情感深沉激越。 二、象  （一）我——受日寇侵略蹂躏、手掌残损的中国人。  （二）土地—— 变成灰烬的这一角 满是血和泥的那一角 微凉的湖 冷的彻骨的雪峰 水夹泥沙的黄河 长满蓬蒿的水田、 寂寞憔悴的荔枝花 辽远、完整、生春的一角  （三）事——我用残损的手掌深情地抚摸祖国的大地（ 地图）。 三、情  （一）我——受日寇侵略蹂躏、手掌残损的中国人—疼 恨  （二）土地——悲痛与仇恨、歌颂与赞美  变成灰烬的这一角  满是血和泥的那一角  微凉的湖  冷的彻骨的雪峰  水夹泥沙的黄河  长满蓬蒿的水田、  寂寞憔悴的荔枝花  辽远、完整、生春的一角  （三）事——我用残损的手掌深情地抚摸祖国的大地（ 地图）——热爱与仇恨 四、志  （一）我——受日寇侵略蹂躏、手掌残损依然深爱祖国 的中国人—疼恨——爱憎分明。  （二）土地——悲痛与仇恨、歌颂与赞美  变成灰烬的这一角 揭露战争对物质和生命的伤 害。  满是血和泥的那一角  微凉的湖 揭露战争带来的萧条冷落  冷的彻骨的雪峰  水夹泥沙的黄河  长满蓬蒿的水田 揭露战争对我国各行各业的伤害  寂寞憔悴的荔枝花  辽远、完整、生春的一角——说明抗战希望所在  （三）事——我用残损的手掌深情地抚摸祖国的大地（ 地图）——热爱与仇恨——爱国与反战主题 （涉及民 族、政治、军事、经济等文化领域。） ◎文类文体策略文案 一、意象鲜明集中，很好地表达了爱国反战主题 （一）我——通过受日寇伤害、手掌残损的我，塑造了爱 憎分明的中国人形象，表达了对侵略者的恨，揭示了战争 对人的伤害。 （二）土地——通过冷色调的景，如变成灰烬的这一角、 满是血和泥的那一角、微凉的湖、冷的彻骨的雪峰、水夹 泥沙的黄河、长满蓬蒿的水田、寂寞憔悴的荔枝花等，表 达了受害者受侵略的伤痛，对侵略者的恨，揭露了战争对 物质、生命和农业等的极大伤害。 辽远、完整、生春的一角——通过暖色调的景，表达了 对美丽、温暖、火热、青春的解放区的歌颂，说明其是抗 战核心、民族希望之所在。 （三）事——通过我用残损的手掌深情地抚摸祖国的大 地，抒发了中国人的爱恨情仇，表达了爱国和反战