游戏点亮童年.docVIP

游戏是儿童的快乐源泉，走进儿童的游戏世界，将是我们理解儿童、尊重儿童的心门。幼儿最喜欢游戏，渴望游戏，这是由他们的年龄特点决定的。游戏具有趣味性、愉悦性、主动性、虚构性、社会性、开放性、自由性等特征，恰好满足孩子的年龄特点和心里需要教育家陈鹤琴明确指出：游戏就是儿童的工作，游戏是孩子主动学习的重要方式。对孩子成长有着重要的教育意义：游戏可以促进孩子身体发育和智力发展；游戏有利于幼儿良好道德品格的形成以及个性和积极情感的发展；游戏可促进孩子社会认知的发展和亲社会行为的形成；游戏可提高孩子解决问题的能力；幼儿可促进孩子欣赏美与表现美的能力……1、增进亲子之间的情感交流，使亲子双方体验到家庭间互动带来的乐趣，感受六一的快乐。、促进幼儿社会性发展，能积极主动、大胆的与人交往，买卖过程中能正确使用礼貌用语。、初步了解买卖与交换过程中的规则与方法，有成本意识，能计算自己的盈利收入，积极推销物品。活动准备：、家长可与孩子批发一定数量的小商品，记录进货价，并确定卖出价。也可以是家中的旧商品(孩子看过的图书、玩过的玩具等等，但要基本完好)。、自创特色摊位(包括铺在地上的野餐布或地垫、特色创意叫卖、特色招牌、广告宣传语等)。跳蚤市场守则、货物自行定价，可实物交换，也可购买。、交换或购买过程由小朋友自行决定，家长只作顾问，不得直接参与。、互相尊重，不得强买强卖,童叟无欺。、 购买过程中需要孩子自己检查玩具是否有缺损，一经交易成功，不得反悔。“跳蚤市场”游戏案例分析：大班下学期幼小衔接的关键时期，孩子们在跳蚤市场活动中，自主买卖、自由置换，买卖的过程中，体会到了货币的实际用处，感受到了数字在生活中的应用和解决问题的能力。 在游戏中快乐、在游戏中收获，是我们致力于幼儿成长不懈的追求。此次跳蚤市场活动，不仅锻炼了孩子们的语言表达能力，提高了实践能力，更引导幼儿关注生活、学会生活、体验生活，真正做到“在生活中教育、在自然中成长”的教育理念，让游戏点亮幼儿五彩童年。在动中收获，收获的可能不仅仅是教案上呈现的经过深思熟虑的教育成果，亦可能收获的更多，许是那些意想不到的，是在教育过程中孩子与教师互动而来的突发奇想的，许是那些教师思潮瞬间爆发的，是对孩子的认知有极大帮助的……在活动中，想让孩子收获得更多，而孩子，也真真是收获得更多了。其实话说种种，都是孩子全情投入、教师全面配合的结果。以前总觉得孩子们在幼儿园只是玩，没有学到什么知识，通过今天的学习与对比，原来组织一场游戏教师要比组织一节学习课堂累很多，孩子们的学习也很快乐，在孩子个个都是幸福的，他们会在游戏中渡过一个快乐的童年！”孩子体验各种角色，例如顾客，收银员等，同时学会语言交际，数学统计及计算，培养孩子的社会交往能力，表达能力，组织能力，应变能力等，宝贝们参加完此次活动收获多多，意犹未尽