彭德怀与他的大黑骡子教案1.docVIP

22、彭德怀和他的大黑骡子 无锡市东林小学 张红 一、复习旧知，导入课文 1、同学们，上节课我们初步学习了课文《彭德怀和他的大黑骡子》，重点学习了课文的第2小节。学完后，你有哪些感受呢？ 2、是啊，在彭德怀的心目中，大黑骡子和他亲如兄弟，情同战友。同学们，既然彭德怀深爱着大黑骡子，（板书：爱骡子）那他为什么下令杀大黑骡子呢？（板书：杀？）他又是怎么下令的呢？今天这节课让我们继续走进课文，走进彭德怀。 二、学习课文第1自然段 1、请同学们把课本打开，自由朗读课文第1小节，你能否从中找到答案，彭德怀为什么要下令杀大黑骡子？（能够吃的，可以吃的食物都没有了） 2、同学们，老师这儿有一段关于红军过草地时的文字资料，谁愿意来读一读。（学生朗读材料） 3、这位同学读得很认真，大家听得很投入。同学们，在了解完这样一段历史背景后，让我们再来读一读课文的第1小节，把你们刚才感受到的读出来。 4、而且已经有战士因饥饿而（昏倒在地）。如果再没有吃的，那将会怎样？（战士活活饿死，长征也就不能取得胜利了。） 5、身为军团长的彭德怀怎么忍心眼睁睁地看着战士们被活活饿死呢？就是在这种情况下，彭德怀做出了这样一个决定：杀（大黑骡子）！ 三、学习课文3-20自然段 1、而且是一连下达了三次杀大黑骡子的命令。出示彭德怀下命令的三句句子。 2、同学们，让我们一起好好地读一读这三次命令。学生齐读。单单就读这三次命令，你有什么想法？ 3、彭德怀是下定决心要杀大黑骡子，我们从他下达命令的语言中，不禁有了这样的感受：他似乎不爱大黑骡子。（板书：？） 4、那彭德怀是怎样下达这三次命令的呢？（出示带有提示语的三句命令） 5、指读第5、11、17小节，其中“不耐烦”“怒吼”变红。 同学们，彭德怀下达命令时的动作、神情，更加让我们产生了这样的质疑：彭德怀爱大黑骡子吗？（再次板书：？） 6、让我们一起来读读这三次命令 ，齐读。 7、彭德怀是下定决心要杀大黑骡子，但无论是老饲养员还是警卫员，却是坚决不同意，都在极力劝阻彭德怀，方副官长也不忍心下手枪杀大黑骡子。请同学们找出描写他们的句子，自己好好地读读。请问：你从中体会到了什么？ ①、出示“第6小节”（个别读）——从这段话中，你读懂了什么？交流：（战士们不让杀大黑骡子）！草地上遍布沼泽，充满了危险，彭德怀需要大黑骡子，大黑骡子怎么能杀！同学们，那么从战士们的语言中，你体会到了什么呢？（为首长着急、为首长担忧、对首长的爱……）你体会的真好，谁来读一读这段话，读出战士们的着急，读出战士们对彭德怀的爱！（个别读） ②、让我们继续交流，老饲养员的劝阻还有吗？（出自第8小节）——（个别读）交流：这段话中，你又读懂了什么？（老饲养员不忍心杀大黑骡子，因为它为革命立过功啊！）你理解的真好！大黑骡子为革命立下过哪些功啊？让我们来回顾前文，一起再来读一读第2小节中的这句话。（引读“这匹从江西出发时，……小山似的。”）这么一匹战功赫赫的大黑骡子，怎么忍心杀呀！谁来读好这段话。（我听出了你的不舍） ③、同学们，对于彭德怀下令要杀大黑骡子，老饲养员和警卫员们是坚决的不同意的，并在极力地劝阻他，让我们一起来读好这两段话。（学生齐读） ④、可彭德怀不顾众人的请求，仍下令要杀大黑骡子。俗话说：“军令如山。”可这一次枪声没有响，谁也（不愿意开枪）。十分钟过去了，没有谁（下得了那个狠心，六头牲口都好像预感到了什么，集体嘶叫了几声，又都默默地低下了头）多么通人性的牲口啊！（停顿五秒）二十分钟过去了，仍然（没有听到枪声）多么漫长而又寂静的二十分钟啊！同学们，假如你就是副官长，想一想：你为什么不开枪？（副官长，我问你，你为什么不开枪）（你呢，你又为什么不开枪）（无语，但我从你的眼神中感受到了你的舍不得）。 8、读到这儿，同学们，我们又怀疑了：饲养员、警卫员、方副官长都那么舍不得大黑骡子，为什么只有彭德怀一个人下得了这个狠心，他爱大黑骡子吗？（板书：？） 9、指着三个不断变大的问号，问：彭德怀爱大黑骡子吗？让我们沉下心来，再次走入课文，请同学们再次默读课文的3—20小节，细细地从彭德怀的动作、语言、神情中去寻找答案。可以在相关句子旁边写上自己的感悟，作一些批注。 10、（出示“第7小节”）从这段话中你体会到了什么？ （1）从“深情”体会到了彭德怀对大黑骡子的爱。练说：彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子，往事一幕幕地浮现在他得眼前。他想起了 ，想起了 ，想起了