“五年一度”教师培训方案.docVIP

李家洼小学教师培训五年规划 为全面贯彻落实教育部《关于大力加强中小学教师培训工作意见》及《关于组织开展2014—2017年度中小学幼儿园教师培训工作的意见》和教育的有关文件精神，做好对教师的新一轮继续教育培训工作，提升全体教师的教育教学水平，建设一支适应现代教育发展需要的师德高尚、业务精良的高素质的教师队伍，根据上级有关文件精神，结合我校教师队伍的实际状况和课程改革的需要，特制订我校教师培训五年（20至201年）总体规划如下： 一、指导思想 全面贯彻落实科学发展观，实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，深化新课改，紧扣培养、建设一支可持续发展的具有创新精神和时代特征的高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，全面提高教育质量。 二、培训目标与任务 以远程培训和校本培训为主渠道，面向全体教师，突出骨干教师、青年教师、班主任和教研组长的培训；以提高教师的整体素质和适应课程改革能力和水平为重点，建设一支结构合理，师德高尚，业务精良，并具有现代教育教学素质和创新精神的教师队伍。(1)全员培训。通过多种形式，完成不少于120课时的政治思想、教育理论、新课程改革、教育教学方法、教育教学评价、计算机网络技术的培训，使教师的整体素质在原有基础上有明显提高。 (2) 骨干培训。制定骨干教师的培训目标，研究骨干教师培训措施，创造促使优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中对中层以上干部、班主任、学科组长及高级教师进行不少于60课时的骨干培训，努力提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力，并及时总结推广其成功经验，充分发挥他们在基础教育课程改革中的骨干和示范作用，带动我校教师队伍整体素质的捉高 。 (3)青年教师培训。制定青年教师培训目标，加强对青年教师的培养，特别是抓好青年教师的岗前培训工作，使青年教师尽快熟悉学校的各种规章制度，熟悉各种教学常规的具体要求，使青年教师尽快适应工作环境。教导室、各教研组都要制定具体的培训对象和培养目标，制定具体的培养措施。继续实行骨干教师带动工程，使骨干教师和青年教师结对子。 (4)班主任培训。重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度，对班主任的德、能、勤、绩进行考核，完善一年一度的评选制度，确实形成对班主任考核、奖惩的一套行之有效的办法，五年内完成对班主任不少于45课时的培训，建立一支适应我校发展的班主任队伍。 (5)教研组长培训。加强学科组长培训，使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法，真正发挥学科组长的教研带头作用。教导处在此基础上制定行之有效的教研组长培训方案，五年内完成对教研组长不少于45课时的培训，建立一支适应我校发展的教研组长队伍。 三、培训内容 1、政策法规、师德教育 以邓小平教育理论和三个代表重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规规范》为依据，遵循理论和实际相结合的原则，开展教师思想政治教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观和价值观。在教育教学活动中，真正依法施教，忠于职守，乐于奉献，努力培养适应新世纪需要的具有创新精神和创新能力的高素质人材。 2、教育理论、新课标学习 学校将依据本规划制订《教师继续教育培训方案》，按照先培训，后上岗；不培训，不上岗的原则，对所有进入新课程的教师进行不低于40学时的岗前培训。在培训内容上，要突出重点，注重理论与实践相结合。要坚持通识培训与具体学科培训相结合，优先保证通识培训和学科课程标准培训，然后再开展教材教法培训和校本课程开发培训。要坚持培训、教研、教改相结合，集中培训和个体研修相结合；要挖掘和运用新课程实施过程中的有关案例进行培训。 3、教育教学常规 主要内容为:教育学、心理学等基础理论、教育教学的基础性理念、教育教学常规性方法、要求；班主任工作常规方法、要求；计算机网络技术、普通话等。 4、教育教学科研能力 新时期的教育需要创新型、科研型的教师，提高教师的教育教学科研能力是培训的重要内容。学校要加大力度对课题组成员科研能力的培养，使我校的课题研究能顺利进行。 四、教师培训的途径 1、远程培训 根据国培计划，积极组织教师参加各类远程研修培训。如、远程学科培训、校长远程培训等。 2、专家讲座 学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学，同时利用多媒体网络的远程教学手段，以扩展教师们的视野，提高教育教学理论水平。 2、经验交流 学校定期组织经验交流会，各教研组及教师个人之间交流学习心得、取长补短，共同提高。 3、观摩学习 每年划拨一定数量的经费，安排不同层次教师外出跟班学习，学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方法和管理方法 ，推动我校教师队伍整体素质的提高。 4、组织培训 学校鼓励